20xx秋西師大版語文二年級上冊第17課小音樂家-資料下載頁
2024-12-09 02:04本頁面
【導(dǎo)讀】潛心發(fā)現(xiàn)，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣無限、創(chuàng)造的樂趣無窮，品味成功的喜悅。學(xué)生在積累名言、復(fù)述課文、想象創(chuàng)作中，將對小莫扎特的喜愛深深地留在心底。正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明、可愛。步了解抓重點(diǎn)詞語讀懂課文的學(xué)習(xí)方法。簡介小音樂家莫扎特。起你的小手跟老師一起板書：小音樂家。猜一猜，組合生字等）。們的辦法均給予鼓勵，只要他能記住就行。用“——”勾出你喜歡他的詞語、句子。抓住“難為情”體會當(dāng)時莫扎特的心情。通過反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文體會“第三只手”指什么？莫扎特用“第三只手”完成了什么任務(wù)。做動作讀，表演加對話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學(xué)生心中。老師喜歡莫扎特嗎？小組討論，分別交流。
【正文】 分角色朗讀課文，復(fù)述課文，看誰講得生動（內(nèi)容不作求全求美的要求，多予鼓勵）。 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：你喜歡小莫扎特嗎？你最欣賞他什么？學(xué)了這課，你想對自己說點(diǎn)兒什么嗎？ 作業(yè)：孩子們， 只要你愛動腦，生活中處處都有創(chuàng)造的機(jī)會，我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂。交流評價，評選 “ 創(chuàng)意之星 ” 。 四、寫字教學(xué) 學(xué)生觀察 “ 學(xué)學(xué) 寫寫 ” 中會寫的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，或你要提醒大家注意什么。 （例： “ 單 ”“ 簡 ” 上短下長， “ 單 ” 的豎都在豎中線上）。 哪個字最難寫，想看著老師寫一寫嗎？教師范寫。請大家也來寫一寫。注意寫字姿勢。做到一看二寫三對照。 交流展示。 附：板書設(shè)計(jì) 17 小音樂家 “ 第三只手 ” 自信
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