【正文】 它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。非洲舞蹈讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？在交流的過程中引導(dǎo)朗讀以下句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，我卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲（板書：彩色）瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。六、拓展、延伸，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!”：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧!學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。五、總結(jié)非洲風(fēng)情：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。)(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。”“高擎”和“綻開”兩個(gè)詞妙在哪里?“一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞”寫出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。，隨機(jī)指導(dǎo)。思考：這些句子在文中有什么作用?四、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”。(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。(3)非洲的動(dòng)物世界是彩色的。，思考：課文從哪幾個(gè)方面來介紹非洲是一個(gè)“色彩斑斕”的世界的?，引導(dǎo)學(xué)生概括。三、全班交流“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?“色彩斑斕”的意思。，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。(教師板書課題：28彩色的非洲)，對(duì)課題質(zhì)疑。課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題：離開了萬象之國(guó)——泰國(guó)，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂氣氛中。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《彩色的非洲》教學(xué)教案三教學(xué)目標(biāo)：、詞，會(huì)認(rèn)個(gè)生字，正確認(rèn)讀“湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼?！钡仍~語(yǔ)，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。非洲的_______——無論是……，還是……，是彩色的：…………交流匯報(bào)師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!五、課堂總結(jié)非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗。四、拓展延伸小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，寫一段話。欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受?感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿激情。出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來形容你的感受?“目不暇接”預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活師：為什么你喜歡這一段?【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷?花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。世界上的野生動(dòng)物園，就在非洲!(課件展示非洲的野生動(dòng)物)①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么，為什么?②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。(出示樹開花的圖片)我們一起來欣賞圖片。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語(yǔ)就用了好些，你能找出幾個(gè)來嗎?跳讀課文，劃詞，交流。說說這些句子在文中起什么作用??(承上啟下，過渡作用)三、研讀重點(diǎn)詞語(yǔ)句段，感受彩色非洲非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng))討論：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?(課件出示)填空題非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!那里的驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的，那里的植物世界是彩色的，那里的動(dòng)物世界是彩色的，那里的藝術(shù)是彩色的，那里的日常生活是彩色的。說一說，你讀了課文有什么感受?讀出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。，你有什么感受?哪幾句表達(dá)作者的真切感受??注意：快速默讀，可以寫寫畫畫開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來形容非洲(師板書：彩色)請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問嗎?是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。教學(xué)過程：一、談?wù)摲侵?，揭示課題。通過品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《彩色的非洲》教學(xué)教案二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。愛心將讓非洲變得更美麗。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。(自由練習(xí)，巡視指導(dǎo))(四)、總結(jié)全文,(愛心將讓非洲變得更美麗)非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。(三)、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生從視覺上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色。生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!學(xué)生匯報(bào)生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的生：那里的植物世界是彩色的生：那里的動(dòng)物世界是彩色的生：那里的藝術(shù)是彩色的生：那里的日常生活是彩色的師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹)。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。!請(qǐng)大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。(二)、帶入情境，走進(jìn)文本：非洲風(fēng)光視頻。)生：我從以前學(xué)過的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂!生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。：今天我們先來聊聊非洲。了解非洲文化。了解本文的主旨。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。五．教后記：生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了。2)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。第二十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)要點(diǎn)：。三、同桌對(duì)弈（師巡回指導(dǎo)）教后記：下棋前了解下棋的規(guī)則是非常有必要的，因此在教學(xué)戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)略的同時(shí)，也要進(jìn)行棋子規(guī)則的教學(xué)。(二)除出現(xiàn)“解將還將”外（見圖1），在任何情況下，均不許可單方面“長(zhǎng)將”。在下棋時(shí)，除了規(guī)定雙方摸子走子、不許悔棋這一基本的規(guī)則外，常會(huì)出現(xiàn)雙方循環(huán)反復(fù)的著法，其禁止與允許著法的原則規(guī)定如下： ：(一)凡是單方面走出的長(zhǎng)將、長(zhǎng)殺、長(zhǎng)捉（其中要吃未過河的兵、卒，不算捉子之例）等“長(zhǎng)打”的著法，屬于禁止著法。棋的興趣課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋、檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過程和教學(xué)措施：一、組織教學(xué)二、具體規(guī)則、允許著法 象棋規(guī)則規(guī)定：對(duì)局時(shí)，由執(zhí)紅棋的一方先走，雙方輪流各走一著，直到分出勝負(fù)或走成和棋為止。所以決定讓這些小棋手每節(jié)課做“小老師”，輔導(dǎo)這些象棋比較弱的小朋友。教后記：學(xué)生有機(jī)會(huì)跟小棋手競(jìng)賽，小朋友都很高興，下決心要贏小棋手，因此下得很認(rèn)真。請(qǐng)各大組的小朋友來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（教師巡回，指導(dǎo)）三、反饋四個(gè)小棋手介紹你和大家下棋的感受。課前準(zhǔn)備：中國(guó)象棋棋、象棋使者檢查帶棋情況 簡(jiǎn)單教學(xué)過程和教學(xué)措施：a)明確下棋的紀(jì)律、規(guī)則。（教師巡回，指導(dǎo)）四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了，誰(shuí)犯規(guī)了。2)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。第十七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。教師講解兩種可能，并且分析清楚局勢(shì)。仕六進(jìn)五 車1進(jìn)5仕五退六 車1平4 黑勝請(qǐng)二生上來對(duì)羿，其他學(xué)生觀看。2．黑先勝 車6進(jìn)1 黑勝大刀剮心殺法 1． 紅先勝車5進(jìn)1 士4退5 車5進(jìn)1車在中炮的支持下硬殺中士，這著棋就稱為“大刀剮心”，它可迫使黑方暴露底線弱點(diǎn)，為另一車到底線將軍創(chuàng)造條件。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新授 鐵門栓殺法 1． 紅先勝車八平六 將4平5 帥五平六紅方出帥助戰(zhàn)士是用鐵門栓殺法的常用手段。車在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，擊破對(duì)方九宮防線而一舉獲勝的殺法稱為“大刀剮心”殺法。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了，誰(shuí)犯規(guī)了。2)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。（先列馬車殺、后雙馬飲泉?dú)?，依次出示）同桌兩人嘗試走棋（要求邊走邊記錄走的步驟）反饋“下面，請(qǐng)誰(shuí)能來說說你走了幾步棋贏了？你們是怎么走的？” “我們請(qǐng)走得最少的小朋友來介紹一下他們是怎么走的，好不好？” “有沒有更好、更簡(jiǎn)便的走法了？”教師講解正確、簡(jiǎn)便的走法學(xué)生互相運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)練習(xí)鞏固（教師巡回指導(dǎo)）棋例：第十五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：。5．學(xué)生實(shí)踐操作，對(duì)弈，教師維持紀(jì)律。馬在九宮一角將軍，迫使對(duì)方將（帥）不安于位，然后用車或其他棋子將軍取勝的殺法稱為“掛角馬”殺法，所謂“掛角”就是用馬到九宮一角將軍的意思。了解：馬在棋盤三、九或七、九位置上將軍，這種馬棋界習(xí)慣上稱為“臥槽馬”。車八進(jìn)四 紅勝 2．黑先勝 車4進(jìn)1黑方棄車引離中士為馬掛角創(chuàng)造條件。車一平四 士5進(jìn)6 車四進(jìn)一 紅勝 馬9進(jìn)7 帥五進(jìn)一 車2進(jìn)2 黑勝2）掛叫馬殺法如圖局面誰(shuí)先走都可以用掛角馬殺法取勝。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)象棋一副 簡(jiǎn)單教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，象棋使者檢查帶棋情況二、擺棋，講解。激發(fā)學(xué)生對(duì)象棋的興趣。用臥槽馬將軍迫使對(duì)方將不安于位，然后用車或其他棋子配合將軍取勝的殺法就稱為臥槽馬殺法。四、師小結(jié)：誰(shuí)進(jìn)步最大，誰(shuí)下得比較好。生可能：誰(shuí)贏了，誰(shuí)輸了，誰(shuí)犯規(guī)了。2)請(qǐng)四個(gè)小棋手分別與四個(gè)大組的小朋友下棋。請(qǐng)剛才下棋最認(rèn)真的兩位小朋友上來下，其他小朋友先把棋放一邊，仔細(xì)看，想一想：每一步為什么要這樣走？教