小學(xué)語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學(xué)習(xí)體會(參考版)
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【正文】 。四、通過培訓(xùn)后，我也有一些顧慮。這次觀課活動給我?guī)淼氖撬枷氲膯⒌?。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。因此，在觀課活動中我和教師們交流看法和意見，聽到了許多不同的聲音，暴露了許多認(rèn)識的偏差，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足。我覺得，導(dǎo)學(xué)案的提出，是行之有效的方法。二、互動交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識?，F(xiàn)將觀后感想總結(jié)如下：一、我體會到了教育局對課堂改革的決心，了解了當(dāng)前語文教學(xué)的策略，收益頗豐。楊嵐 2011年9月27日第五篇：肥城市小學(xué)語文高效課堂學(xué)習(xí)體會高效課堂學(xué)習(xí)體會4月23號安站鎮(zhèn)教研室組織全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師觀看了中心小學(xué)周燕老師執(zhí)教的語文課。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。吉老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。看到宋運(yùn)來和吉春亞兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。當(dāng)前我們也在大張旗鼓的搞課堂教學(xué)改革，提倡以學(xué)生的學(xué)為主體，提倡輕負(fù)高質(zhì)，但吉春亞老師與眾不同之處便是她在教學(xué)古詩文的時候并不注重于字詞詩句的理解，而是讓學(xué)生把那些文質(zhì)兼美的壓韻詩通過唱誦廣為流傳，之后還給學(xué)生們創(chuàng)造了自主動手的空間，從而大大調(diào)動了學(xué)生唱誦古詩的積極性。他不急于讓學(xué)生去寫，而是留給學(xué)生大量的思考時間，從一個圈的漫畫中我想象到了什么，開頭怎么寫、重點(diǎn)部分、以及結(jié)尾，循序漸進(jìn)，一張一張的漫畫揭示，都給學(xué)生充分的想象空間及充分的時間進(jìn)行口述，學(xué)生口述完后，有種一吐為快的感覺，接著讓他們進(jìn)行快速寫作，把滿腹的話語傾訴出來，效果非常好。下面就幾點(diǎn)談一下最深刻的感受：一、宋運(yùn)來老師的漫畫作文教學(xué)法別具一格。五年級語文組邱增杰2012年3月27日第四篇：小學(xué)語文精品課堂觀摩學(xué)習(xí)體
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