小學語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學習體會(已修改)
2025-11-04 04:05 本頁面
【正文】 第一篇：小學語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學習體會小學語文“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”觀摩學習體會2011年3月30日與31日，我走進了諸城實驗小學參加觀摩學習活動，會議內(nèi)容豐富多彩，觀摩課更是包含了兒童詩、唱誦詩歌、習作教學等課型，讓我大開眼界，受益匪淺。通過聽諸城名校長的語文主題學習報告，我從理論上認識到了新課改形勢下課堂教學模式的轉(zhuǎn)變；通過深入學校、班級參觀，對學校管理、課堂教學從行動上有了明確的指導思路。下面就幾點談一下最深刻的感受：一、王春愛老師的唱誦古詩教學法別具一格。當前我們也在大張旗鼓的搞課堂教學改革，提倡以學生的學為主體，提倡輕負高質(zhì)，但王春愛老師與眾不同之處便是她在教學古詩文的時候并不注重于字詞詩句的理解，而是讓學生把那些文質(zhì)兼美的唐詩通過唱誦廣為流傳，從而大大調(diào)動了學生唱誦古詩的積極性。二、李洪芹老師的主題習作課值得借鑒。李洪芹老師注重學生的口頭表達能力，根據(jù)習作要求，結(jié)合具體的口述內(nèi)容，多方面進行交流。她不急于讓學生去寫，而是留給學生大量的思考時間，我想寫誰、用什么事例、表現(xiàn)什么特點，開頭怎么寫、重點部分、以及結(jié)尾，都給學生充分的時間進行口述，學生口述完后，有種一吐為快的感覺，接著讓他們進行快速寫作，把滿腹的話語傾訴出來，效果非常好。三、諸城實小的學校管理，獨樹一幟。諸城實小校園不大，但安靜文雅，學生的個人行為習慣非常好，校園走廊文化別具一格，在無形中接受教育，感受中華文化的博大精深。今后努力方向：通過學習，不斷吸取先進的教學經(jīng)驗，從培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力入手，培養(yǎng)學生感悟情感的能力和口頭表達能力，真正的將學生學習情緒調(diào)動起來，變讓我學為我要學。櫻花樹前第二篇：高效課堂觀摩學習體會高效課堂觀摩學習體會楊蘊梅本學期，學區(qū)組織開展了有效課堂教學活動。3月11日下午，學區(qū)二年級，五六年級的語數(shù)老師在我校觀摩學習各校推薦的優(yōu)質(zhì)課。聽了頭墩小學老師周玉華的五年級語文《牛與鵝》，六年級胡曉芳老師的一節(jié)語文課，感受頗深。這兩位老師在課前精心設計教學環(huán)節(jié)，在課堂中體現(xiàn)出課堂教學是一個雙邊活動過程，營造了一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。對此我對高效課堂有下面的
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