小班繪本—好餓的毛毛蟲(參考版)
2024-11-09 04:03本頁(yè)面
【正文】 。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來(lái)?，F(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。第二天又是星期天。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個(gè)櫻桃派、一根香腸、一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。他開(kāi)始去找吃的。主要內(nèi)容：月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋?？柺掷锱莱鰜?lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。第五篇：繪本好餓的毛毛蟲讀后感（本站推薦）繪本好餓的毛毛蟲讀后感《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫書。根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同的材質(zhì)的紙可以讓你的作品更加豐富多彩。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進(jìn)一步的閱讀。最后的表演是非常好的。（讓幼兒動(dòng)起來(lái)，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。我設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題①星期一的時(shí)候，毛毛蟲吃了什么東西？毛毛蟲星期一啃了一個(gè)蘋果，還是餓，②星期二的時(shí)候，它吃了什么？那它吃了幾個(gè)呢？星期二啃了兩個(gè)梨子還是餓③星期三的時(shí)候，它吃了什么？它吃了幾個(gè)呢？④星期四的時(shí)候，它可能吃什么？它會(huì)吃幾個(gè)呢？⑤星期五的時(shí)候可能會(huì)吃些什么呢？會(huì)吃了幾個(gè)呢？為什么呢？你是怎么知道的？完整欣賞故事通過(guò)觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。第二個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容分段欣賞故事這一過(guò)程通過(guò)ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長(zhǎng)變化。目的通過(guò)實(shí)物的色彩形象的鮮艷來(lái)吸引孩子的注意力。我通過(guò)引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的提問(wèn)幫助孩子讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)“星X，他吃了X個(gè)XX還是餓”，注重孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，再完整欣賞故事、在欣賞故事的時(shí)候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識(shí)直觀化了，也能增強(qiáng)孩子們的自信心，最后進(jìn)行表演的方法。通過(guò)情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過(guò)程，又體驗(yàn)了和同伴之間合作的愉悅。通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法使孩子對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過(guò)談話，提問(wèn)的方法學(xué)習(xí)句式，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而更好的激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。為了完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：課件、大書、音樂(lè)、視頻等三、說(shuō)教法小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的演變過(guò)程。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以求達(dá)到教育最優(yōu)化。綱要中指出：兒童是活動(dòng)的主體，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，兒童才能充分的體驗(yàn)自身存在的價(jià)值，更好的發(fā)展。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效的融合。根據(jù)星期幾的不同，會(huì)吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。一、說(shuō)教材《好餓的毛毛蟲》是一本
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