繪本好餓的毛毛蟲(參考版)
2024-11-09 12:07本頁面
【正文】 （圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷循環(huán)的過程）這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉……小朋友們十分興奮，躍躍欲試。教師請幼兒都舉起小手，數(shù)“3”一起用力敲開這扇“神秘之門”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門聲，“吱呀”一聲，“神秘之門”打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書《好餓的毛毛蟲》的封面，就是小蝴蝶說的“神秘之門”?！薄安恍?，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。”小朋友一片嘩然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來。教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，“有請毛毛蟲朋友！”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來啦!”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。活動過程：教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子“出場”）引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五（知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說出老師的辮子很好玩，教師問：“老師今天這樣打扮漂亮嗎？”“為什么覺得老師很漂亮呢？”“老師的辮子像什么？”教師邊扭動著辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲！”。培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。第五篇：【課件教案】繪本《好餓的毛毛蟲》教案繪本活動《好餓的毛毛蟲》教案[日期：20110620]來源：張渚幼兒園 作者：蔣燕[字體：大 中 小]活動目標：通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來?，F(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。第二天又是星期天。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。星期四吃了四個草莓，可還是好餓。星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。他開始去找吃的。主要內(nèi)容：月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。卡爾手里爬出來的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個孩子的心。第四篇：繪本好餓的毛毛蟲讀后感（本站推薦）繪本好餓的毛毛蟲讀后感《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。根據(jù)不同的內(nèi)容選用不同的材質(zhì)的紙可以讓你的作品更加豐富多彩。（四）活動延伸親子互動，表演《蘋果與蝴蝶》。師：小朋友，現(xiàn)在我們要一起變成小小的毛毛蟲，小毛毛蟲很小很小的時候是躲在蛋里面的。（5）觀察圖10 師：毛毛蟲呀，自從肚子疼那天起，它再也不亂吃東西了，看，現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀？（長大了）師：恩，小小的毛毛蟲長大了，現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小小的毛毛蟲了，他是一條又大又肥的毛毛蟲。師：星期六，毛毛蟲都吃了什么呀？（香腸、冰激凌?）師：吃了這么多，毛毛蟲怎么樣了？（
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