【正文】 答 案 A，黨支部B，校長(zhǎng)室 C，教導(dǎo)處免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： D，教務(wù)處考 點(diǎn)：學(xué)校的組織機(jī)構(gòu) 。答 案 A，普及教育B，普及基礎(chǔ)教育 C，普及國(guó)民教育 D，普及義務(wù)教育考 點(diǎn)：我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展 分 值：2 分 正確答案：D 文字解析：以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。答 案 A，《理想國(guó)》B，《政治學(xué)》 C，《論演說家的培養(yǎng)》 D，《民主主義與教育》考 點(diǎn)：小學(xué)教育的概述 分 值：2 分 正確答案：A 文字解析：柏拉圖在《理想國(guó)》中描繪了一個(gè)思維的抽象世界，提出了自己的教育主張。答 案 A，壬寅學(xué)制B，癸卯學(xué)制 C，壬子癸丑學(xué)制 D，壬戌學(xué)制考 點(diǎn)：小學(xué)教育的概述 分 值：2 分免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 正確答案：C 文字解析：壬子癸丑學(xué)制把“小學(xué)堂”改為“小學(xué)校”的學(xué)制。答 案 A，行為主義B，人本主義 C，認(rèn)知心理 D，精神分析考 點(diǎn)：個(gè)性心理 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：認(rèn)知心理是理性一情緒輔導(dǎo)法的基本理論。答 案 A，易變性B，穩(wěn)定性 C，可塑性 D，搖擺性考 點(diǎn)：小學(xué)道德發(fā)展的特點(diǎn) 分 值：2 分 正確答案：B 文字解析：小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)的是易變性、可塑性、搖擺性。答 案 A，觀察法B，心理測(cè)驗(yàn)法 C，學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋 D，自述法考 點(diǎn)：小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) 分 值：2 分 正確答案：C 文字解析：學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋是從國(guó)外引進(jìn)的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法。對(duì)啊網(wǎng)教師資格證考試免費(fèi)資料中心，教師證考試免費(fèi)視頻 免費(fèi)題庫、幼師證、教師資格證報(bào)考條件，小學(xué)中學(xué)幼兒綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識(shí)與能力，幼兒保教知識(shí)與能力6科視頻和題庫資料完整。第五篇：對(duì)啊網(wǎng)教師資格證小學(xué)教育知識(shí)與能力 模擬題3免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬題（3）解析一、單選題1，需要層次理論是（）提出的。(5)樹立新的師生觀，建立民主平等的師生關(guān)系，做到尊重學(xué)生，講求民主。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)生一起探尋真理等，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。(2)教學(xué)評(píng)價(jià)要以發(fā)展性的評(píng)價(jià)和激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主。根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)生是有經(jīng)驗(yàn)的主體，是帶著經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)教室的。免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： (3)忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，打消了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的積極性。(1)忽視對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維以及想象力的培養(yǎng)。黃陽和柳麗真不知你們?cè)趺聪氲模墙o分，只能得0分?！绷惵龡l斯理地回答：“雪融化后變成了春天。【案例2】在一次討論課上，老師問學(xué)生：“雪融化后變成什么?”張紅搶先回答：“雪融化后變?yōu)樗?2)實(shí)踐鍛煉法。(3)導(dǎo)向性原則。材料中老師的做法體現(xiàn)了以下德育的原則：(1)發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則。第三，利用各種機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，與他溝通，縮短師生之間的距離。針對(duì)他的情況，老師采取了一系列措施：第一，鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，加強(qiáng)與同學(xué)的交流，例如：讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，每天收發(fā)、檢查作業(yè)，在勞動(dòng)值日中協(xié)調(diào)合作，建立互幫互助關(guān)系。張林儼然成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲，精美的圖片和無拘無束的網(wǎng)上聊天而無法自拔。起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對(duì)。文字解析 本題考查中學(xué)德育模塊的內(nèi)容。①初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性。④品德結(jié)構(gòu)更為完善。②自我意識(shí)增強(qiáng)。倫理是人與人以及人與自然的關(guān)系和處理這些關(guān)系的規(guī)則，它是道德關(guān)系的概括。中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征包括：(1)倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致。考點(diǎn) 分值 正確答案 品德概述 1 分通常來說，品德主要由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為四種心 本題考查中學(xué)生發(fā)展心理模塊的內(nèi)容。不同社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化對(duì)個(gè)體有不同的影響，使人格帶有明顯的社會(huì)性。(4)人格的社會(huì)性。人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的。人格的穩(wěn)定性是指?jìng)€(gè)體的人格特征具有跨時(shí)間和空間的一致性。人具有多種心理成分和特質(zhì)，如能力、氣質(zhì)、性格、意志、才智、情緒、愿望、價(jià)值觀和習(xí)慣等，它們并不是孤立存在的，而是密切聯(lián)系并整合成為一個(gè)有機(jī)整體。7，簡(jiǎn)述人格的特征。第四，教師要不斷提高自己的專業(yè)水平和思想素質(zhì)。第二，免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。考點(diǎn) 分值 正確答案 我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則 1 分(1)含義：科學(xué)性和思想性統(tǒng)一教學(xué)原則是指教學(xué)中要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的知識(shí)，同時(shí)結(jié)合知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義品德和正確人生觀、科學(xué)世界觀的教育。文字解析 本題考查中學(xué)課程這一模塊的知識(shí)，課程理論有三大理論流派，其中之一便是學(xué)科中心課程理論流派的基本觀點(diǎn)。(4)知識(shí)是課程的核心。(2)本題考查影響人身心發(fā)展的四個(gè)因素以及每個(gè)因素在人的身心發(fā)展中所學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心。5，簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的主要觀點(diǎn)。因此，這種說法是錯(cuò)誤的。本題考查影響人身心發(fā)展的四個(gè)因素以及每個(gè)因素在人的身心發(fā)展中所起的不同作用。免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 4，辨析：遺傳素質(zhì)決定能力發(fā)展水平。逆向遷移指的是后來的學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)的影響，可以是正遷移也可以是負(fù)遷移。負(fù)遷移和逆向遷移是根據(jù)不同的劃分依據(jù)劃分出來的兩種不同的學(xué)習(xí)遷移類型。學(xué)習(xí)遷移根據(jù)不同的劃分 本題考查教學(xué)的五個(gè)任務(wù)?？键c(diǎn) 分值 正確答案 學(xué)習(xí)遷移的分類 1 分這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。④養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。②發(fā)展學(xué)生的體力，提高學(xué)生的身心健康水平。教學(xué)的任務(wù)之一是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧。本題考查教學(xué)的五個(gè)任務(wù)，而題干中只涉及了其中的 本題考查廣義教育的概念。文字解析2，辨析：教學(xué)的任務(wù)就是傳授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧。各類活動(dòng)對(duì)人身心發(fā)展的影響有積極影響和消極影響之分，只有起積極影響的活動(dòng)我們才稱之為教育。本題考查廣義教育的概念，題干將廣義教育的概念外延擴(kuò)大了，因此有誤。四、簡(jiǎn)答題1，辨析：凡是能影響人身心發(fā)展的活動(dòng)都是教育。答案B，補(bǔ)償 C，幽默 D，宣泄情緒理論 2 分 C 題干中老師運(yùn)用的情緒調(diào)節(jié)方法是幽默。懲罰法是為了減少或消除某些不良行為而給予個(gè)免費(fèi)學(xué)習(xí)地址： 體一個(gè)他厭惡的刺激，與題干不符。消退法是一種減少或消除不良行為發(fā)生的方法。他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為（）。次要特質(zhì)是指?jìng)€(gè)體不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情境下才表現(xiàn)出來。首要特質(zhì)是指一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（）。如成功之后的欣喜若狂，慘遭失敗之后的痛苦絕望等。17，當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（）。經(jīng)歷過的事物不在面前時(shí)能在頭腦中呈現(xiàn)叫作回憶。答案B，保持 C，再認(rèn) D，回憶記憶 2 分 D A，識(shí)記考點(diǎn) 分值 正確答案文字解析 本題考查再認(rèn)與回憶的區(qū)別。題中所體現(xiàn)的是視覺和A，對(duì)比考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析 聽覺的聯(lián)合。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于（）?！崩蠋熡謫枺骸斑€有其他答案嗎?”張東想了想，沒有回答出來，這說明張東在解決問題時(shí)受到哪種因素的影響?（）答案A，功能固著B，原型啟發(fā) C，心理定勢(shì) D，垂直遷移中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn) 2 分 C 心理定勢(shì)指的是人們接受了一個(gè)刺激物或刺激信號(hào)以后，立即根據(jù)以往的考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣，用自己固有的思維來思考問題。14，老師問：“一張桌子四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角。元認(rèn)知策略是利用認(rèn)知過程中獲考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析得的知識(shí)，通過確立學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)語言行為。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略屬于（）。本題考查創(chuàng)造想象和再造想象的區(qū)別。再造想象，是指根據(jù)語言的表述或非語言的描繪(圖樣、圖解、模型、符號(hào)記錄等)在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象。這種心理活動(dòng)屬于（）。答案A，實(shí)際鍛煉法B，個(gè)人修養(yǎng)法 C，情感陶冶法 D，榜樣示范法中學(xué)德育的途徑與方法 2 分 A 實(shí)際鍛煉法是指教育者組織學(xué)生按照一定的要求，參與各種實(shí)際活動(dòng)，在考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析活動(dòng)中形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的方法。11，孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。10，針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（）。答案A，形式教育論B，實(shí)質(zhì)教育論 C，傳統(tǒng)教育論 D，現(xiàn)代教育論人格發(fā)展理論 2 分 B 在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的是實(shí)質(zhì)教育論，又稱“實(shí)考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18—19世紀(jì)，對(duì)立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。上述情況屬于下列哪一種教學(xué)方法?（）答案A，實(shí)驗(yàn)法B，參觀法 C，演示法 D，實(shí)習(xí)作業(yè)法教學(xué)過程的基本階段 2 分 D 實(shí)習(xí)作業(yè)法是指學(xué)生在教師的相關(guān)指導(dǎo)下，運(yùn)用已掌握的知識(shí)來進(jìn)行實(shí)地考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析操作，進(jìn)而獲取相關(guān)技能的方法。答案A，分科課程B，綜合課程 C，活動(dòng)課程 D，探究課程課程理論流派 2 分 A 目前我國(guó)小學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置以綜合課程為主，初中是以綜合課程和分考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析科課程相結(jié)合的模式，高中教育的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置以分科課程為主。過考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析程模式是由英國(guó)著名課程論專家斯滕豪斯提出的。6，1949年美國(guó)學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（）。5，在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起（）。答案A，國(guó)民教育制度B，學(xué)校教育制度 C，教育管理體制 D，學(xué)校教育結(jié)構(gòu)我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的沿革 2 分 B 學(xué)校教育制度是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類具有不同性質(zhì)和任務(wù)的學(xué)校為主體而考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析形成的體系，這個(gè)體系通過教育行政機(jī)構(gòu)來制定學(xué)歷與學(xué)位相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，并且統(tǒng)籌、規(guī)劃、監(jiān)督、落實(shí)統(tǒng)一的教育政策。答案A，體育課B，課外體育鍛煉 C，體育競(jìng)賽 D，運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練全面發(fā)展教育的組成部分 2 分 A 體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，其本身就是一種生動(dòng)活潑、充滿樂趣考點(diǎn) 分值 正確答案 文字解析 的課程。教學(xué)要根據(jù)相應(yīng)的階段性特征采用對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的階段性。對(duì)啊網(wǎng)教師資格證考試免費(fèi)資料中心，教師證考試免費(fèi)視頻 免費(fèi)題庫、幼師證、教師資格證報(bào)考條件，小學(xué)中學(xué)幼兒綜合素質(zhì)，教育教學(xué)知識(shí)與能力，幼兒保教知識(shí)與能力6科視頻和題庫資料完整。答案A，人類靈魂的工程師B，心靈的建筑師 C，太陽底下最光輝的職業(yè) D，辛勤的園丁教育的起源與發(fā)展 2 分 C 夸美紐斯將教師贊譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。如自我暗示法（積極地暗示自己“我對(duì)自己有信心”“我會(huì)成功”“我很輕松”等），焦慮轉(zhuǎn)移法（做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的輕松的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力），肌肉放松法，系統(tǒng)脫敏法（利用對(duì)抗條件反射的原理，在放松的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，使神經(jīng)過敏反應(yīng)逐步減弱，直至消除），模擬訓(xùn)練法（實(shí)際模擬考試情緒，讓學(xué)生切身體會(huì)）等。③掌握考試方法：教給學(xué)生一些實(shí)用的應(yīng)試技巧，如由易到難，切忌死絞難題，合理分配時(shí)間等?？疾閷W(xué)生管理的原則?？朔荚嚱箲]的辦法：①改變錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：探求學(xué)生考試焦慮的原因，是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)準(zhǔn)備不足，自信心不強(qiáng)，還是自己的期望過高，擔(dān)心臨場(chǎng)發(fā)揮不正常，考不上理想的學(xué)校而影響自己的前途；抑或是老師或家長(zhǎng)的期望過高，施加的壓力太大。趙老師運(yùn)用的主要德育方法是品德評(píng)價(jià)法。趙老師的方法用得恰到好處，樹立了學(xué)生的信心，挽救了一個(gè)后進(jìn)生。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。”第三天，楊明很不好意思地找到趙老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。一次，趙老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。文字解析五、綜合題【案例1】開學(xué)不久，趙老師發(fā)現(xiàn)楊明同學(xué)有許多毛病。(5)平等與尊重原則。(4)主客體統(tǒng)一原則。(3)集體性原則。全面發(fā)展包括身心健康的發(fā)展、知識(shí)技能的發(fā)展、道德倫理的發(fā)展、審美素質(zhì)的發(fā)展和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的發(fā)展等。律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。文字解析8，簡(jiǎn)答：學(xué)生管理的基本原則有哪些？考點(diǎn) 分值 正確答案 課堂管理概述 10 分(1)科學(xué)性原則。寫課時(shí)計(jì) 考查情緒、情感過程的作用。(2)情緒、情感對(duì)身心的影響作用：①同身心健康關(guān)系密切(如長(zhǎng)期焦慮、憂愁、悲傷、惱怒、壓抑能導(dǎo)致許多心因性疾病)；②同智力發(fā)展關(guān)系緊密，對(duì)人的智力發(fā)展、認(rèn)識(shí)活動(dòng)有積極的動(dòng)力作用與調(diào)節(jié)作用；③同人的思想品德健康關(guān)系密切，道德情感是品德結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要成分，高尚情操(情感和操守)是良好品德的基礎(chǔ)；④對(duì)人的行為的動(dòng)力作用、對(duì)人的智力行為和工作行為起著組織與協(xié)調(diào)作用，直接影響人的工作與學(xué)習(xí)效率；⑤可以協(xié)調(diào)人的社會(huì)交往與人際關(guān)系，情緒、情感通過表情傳送信息，彼此共鳴，達(dá)到促進(jìn)人際互動(dòng)的作用。文字解析6，簡(jiǎn)答：情緒、情感過程有何作用? 考點(diǎn) 情緒理論 考查人格的特征。(4)功能性。(3)整體性。人格是一種穩(wěn)定的特點(diǎn)，在個(gè)人行為中偶然出現(xiàn)的、一時(shí)的心理特征不能稱為人格。人格特點(diǎn)，這是因?yàn)椴煌倪z傳、家庭及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。思維定勢(shì)在學(xué)習(xí)遷移中起到促進(jìn)或阻礙作用?？键c(diǎn) 分值 正確答案 人格 10 分(1)獨(dú)特性。4，辨析：思維定勢(shì)在學(xué)習(xí)遷移中起到阻礙作用。題干正是素質(zhì)教育內(nèi)涵。考查教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。最先要考慮的是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、考查心理過程相關(guān)知識(shí)。文字解析2，辨析：教學(xué)設(shè)計(jì)首先要考慮的問題就是教學(xué)方法的選擇。心理過程包括認(rèn)知過程、情感過程、意志過程三大過程。四、簡(jiǎn)答題1，辨析：人