【正文】 （放音樂(lè)，完整欣賞故事），你想對(duì)媽媽說(shuō)什么。狐貍媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？你來(lái)猜猜將會(huì)發(fā)生什么事？假如你是狐貍媽媽，你會(huì)怎么做？狐貍媽媽是怎么做的？如果它不這樣做，可能會(huì)發(fā)生什么？四、講故事至結(jié)束提問(wèn)：小狐貍傷心地尋找著媽媽，可是他始終都沒(méi)等到媽媽，也不知多少年過(guò)去了，它來(lái)到了和媽媽住過(guò)的家附近，它看見(jiàn)了什么？小狐貍為什么又哭了？五、升華主題，進(jìn)行愛(ài)的教育。圖九、十、十一提問(wèn)：1．狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的？它為什么要這樣跑回家？ 2．媽媽是怎么確定寶寶沒(méi)有危險(xiǎn)的，他明明聽(tīng)到了老鷹的叫聲呀！小結(jié)：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來(lái)時(shí)又翻過(guò)了三座山，嘴里還叼著葡萄，太累了，在確定寶寶無(wú)危險(xiǎn)后，才停下來(lái)休息。小狐貍為什么會(huì)哭？它可能遇到了什么事？是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？ 圖四：設(shè)問(wèn)：1．究竟是怎么回事？狐貍媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)呢？它是怎么找到葡萄的？ 2．小結(jié)：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過(guò)了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。2．仔細(xì)觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容思考、討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。屋子里空蕩蕩的，只剩下木偶一個(gè)人了，它大概感到孤獨(dú)和恐懼了吧，眼淚都流下來(lái)了??在進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，老師真正把自己變成孩子來(lái)觀察畫面，并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀察，去對(duì)比，去想象，去猜測(cè)，去驗(yàn)證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇，而這些驚喜和驚奇，正來(lái)自于老師適度的引導(dǎo)與提示。小熊出來(lái)的時(shí)候手舞足蹈的，受傷的胳膊已經(jīng)治好了。小熊和青蛙繼續(xù)緊張，木偶卻不再笑了，快輪到他了，他也開(kāi)始緊張了。門打開(kāi)，門關(guān)上。接著大門又關(guān)上了，青蛙的嘴巴張得更大了一些，似乎越來(lái)越不安。第一次門開(kāi)了，小家伙們也跟著倒向了一側(cè)，好可怕?。」适逻€在繼續(xù)，第一個(gè)小企鵝走進(jìn)另一個(gè)屋子。扉頁(yè)上是木偶獨(dú)自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著自己的右邊。3．人物的表情。一盞泛著冷光的吊燈，一群坐在椅子上忐忑不安的小家伙。以至于繪本的最后，緊閉的大門底下隱約透出的一些光亮，它給孩子們帶來(lái)的是多么美好的希望與遐想。門開(kāi)的時(shí)候,我們可以感覺(jué)到的門后面那溫暖的亮光。執(zhí)教老師緊緊抓住三點(diǎn)，使得活動(dòng)非常成功：1．色彩的對(duì)比。] 活動(dòng)反思：對(duì)于一本優(yōu)秀的繪本，老師首先必須用心地閱讀，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)多次的閱讀，才能真正理解內(nèi)化作者的用意，才能有能力指導(dǎo)幼兒閱讀。原來(lái)等待的過(guò)程充滿了刺激，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣的感覺(jué)真痛快呀！]五、情感遷移，通過(guò)幼兒介紹自己曾經(jīng)和故事中的“第五個(gè)”一樣感受的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓幼兒知道對(duì)黑暗和未知的恐懼是一件再正常不過(guò)的事，但不必要太過(guò)緊張，一切總會(huì)好起來(lái)的。師：現(xiàn)在他看到老醫(yī)生還會(huì)害怕嗎？ 2．完整地看圖書。]四、幼兒大膽猜測(cè)故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，并再次自主閱讀圖書。老師完全是以一位引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份和幼兒一起閱讀。前面幾個(gè)小玩偶都有些緊張，誰(shuí)的表情不一樣？他在笑什么？繼續(xù)往下看。課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)，幼兒的想像與表達(dá)也像開(kāi)了闡門的水一樣，一泄而出。]二、幼兒自由閱讀聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。用自己的語(yǔ)氣、表情，步步設(shè)疑，似乎在暗示什么。）門里面有什么？（門縫里透出一束很強(qiáng)的光）那門里面會(huì)發(fā)生什么事情？（給幼兒足夠思考的空間）師：下面小朋友自己看書，看看到底放生了什么事！要求幼兒重點(diǎn)觀察小玩偶的表情，特別是第五個(gè)小木偶的表情。師：這個(gè)房間給人感覺(jué)怎么樣？（一張泛著白光的小吊燈的房間，給人陰森森的感覺(jué)，很害怕很恐懼。好奇怪的封面，好奇怪的小玩偶，好奇怪的表情，好奇怪的第五個(gè)，老師緊緊抓住幼兒的好奇心，將幼兒探索的欲望充分激起。小木偶是書的主人翁，他坐在第五個(gè)也是最后一個(gè)，這本書的名字就叫《第五個(gè)》。（小木偶獨(dú)自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著自己的右邊。原來(lái)這是一群受傷的小玩偶。引導(dǎo)幼兒知道故事的名字以及主人翁。活動(dòng)準(zhǔn)備：制作繪本PPT，幼兒人手一冊(cè)繪本，用小夾子將書的最后兩頁(yè)夾起來(lái)。2．通過(guò)觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。大班繪本閱讀《第五個(gè)》164 [打印] [大 中小] 作者：泰興市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉建楓 發(fā)布時(shí)間：20100621 查看：女孩走了以后，小動(dòng)物們一齊聚攏到書旁，他們打開(kāi)書，看著看著都笑了。一個(gè)女孩到樹(shù)林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書。呼——風(fēng)把書合上了，這里有一本書，一本沒(méi)有翻完的書。野豬“呼哧呼哧”跑過(guò)來(lái)，它“哼哧哼哧”地聞了聞書，無(wú)所謂地跑走了。在書上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。PPT1 T：那你會(huì)做夢(mèng)嗎？你會(huì)夢(mèng)到什么？（你做的是傷心的夢(mèng)，快樂(lè)的夢(mèng)……）總結(jié)：原來(lái)，我們都會(huì)做夢(mèng)，會(huì)做快樂(lè)的夢(mèng)，會(huì)做傷心的夢(mèng)，會(huì)做可怕的夢(mèng)，還有許許多多稀奇古怪的夢(mèng)，那我們也像小姑娘一樣把自己的夢(mèng)變成一個(gè)故事和大家分享吧！一本沒(méi)有人打開(kāi)的書嘩啦啦，一陣風(fēng)吹來(lái)，把書翻開(kāi)了。樹(shù)林里有一本書，書里有我！PPT11總結(jié)：原來(lái)，小女孩在房間里做了一個(gè)的夢(mèng)，夢(mèng)里有她喜歡的樹(shù)林和動(dòng)物朋友。欣賞并理解夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。呼——風(fēng)把書合上了，這里有一本書，一本沒(méi)有翻完的書。T：現(xiàn)在請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)講你看到的動(dòng)物，看見(jiàn)書做了什么？教師幫助總結(jié)T：你看到的是誰(shuí)？它在做什么？（你覺(jué)得呢？有不一樣的嗎？）教師操作空白書，小結(jié)：剛才動(dòng)物們看見(jiàn)書以后都做了什么，我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示圖，個(gè)別講述圖畫，T：請(qǐng)你們到后面去找一找書在哪？動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)書會(huì)怎么做？幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。嘩啦啦，風(fēng)把書翻過(guò)去一頁(yè)，這次書又在哪里呢？誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了這本書？T：野雞“撲楞楞”飛過(guò)來(lái)，它在書上做了什么？（它在書上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學(xué)野雞看見(jiàn)書的樣子！T：野雞會(huì)在書上留下些什么？T：可是他也飛走了。T：兔子在書上做了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔子看見(jiàn)書的樣子？（誰(shuí)還愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小兔？我們一起來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)。T：咦？書在哪？誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了這本書（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)動(dòng)物們看見(jiàn)書的神態(tài)、動(dòng)作，并用語(yǔ)言表述?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入情境PPT1T：夜深了，溫馨的房間里靜悄悄，小女孩睡了，小動(dòng)物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，讓我們一起去夢(mèng)中看一看。感受故事的神秘性，理解夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)。四、游戲：《抬花轎》美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。美叮當(dāng)?shù)男吕伞２粡?qiáng)的你：每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)34個(gè)幼兒回答你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！朋友