堅(jiān)持才會(huì)有收獲教案20xx0506(參考版)
2024-11-09 02:49本頁(yè)面
【正文】 四、實(shí)事求是說(shuō)板書努力才會(huì)有收獲↗↖一分耕耘↓一分收獲↓明天的我會(huì)更棒。讓我們大聲對(duì)自己說(shuō)：“明天的我會(huì)更棒！”本節(jié)課在多媒體課件播放童謠《小蜜蜂》中結(jié)束，讓學(xué)生再次從生動(dòng)形象的動(dòng)畫和童謠中，感悟“努力才會(huì)有收獲”的真諦。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)強(qiáng)者。讓這感受不僅僅是出于口、發(fā)于心，而是要始于行。這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。請(qǐng)你將你的打算與小組的同學(xué)交流一下。本環(huán)節(jié)結(jié)束之際，師生合作小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)“成功果”，每一個(gè)果子都告訴我們——（努力才會(huì)有收獲。比賽結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在拼拼圖的時(shí)候是怎么做的？給更多的小組的孩子提供交流的機(jī)會(huì)，暢談自己成功經(jīng)歷，誰(shuí)說(shuō)出了經(jīng)歷就獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)“成功果”作為鼓勵(lì)，讓他貼在“成長(zhǎng)樹”上。老師手中將準(zhǔn)備的五組不同的拼圖，每小組一份，在三分鐘時(shí)間看哪個(gè)小組的同學(xué)完成的又對(duì)又快。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感受自已的點(diǎn)滴成功。我們只有像他一樣，從點(diǎn)滴的小事做起，克服行動(dòng)中的困難，才能享受到努力之后的成功喜悅。最后教師有必要畫龍點(diǎn)睛地總結(jié)：“是啊，明明在比賽前放棄了玩的時(shí)間，不斷修改著故事稿子，他刻苦地努力，不斷地付出。明明高興地把獲獎(jiǎng)證書給爸爸媽媽看，你們知道此刻的他在想些什么嗎？讓我們一起來(lái)看看明明的獲獎(jiǎng)感言吧。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。第二個(gè)故事是《成功背后》。只有努力，才會(huì)有收獲。通過(guò)多媒體動(dòng)畫播放，讓學(xué)生更為專注地投入故事情節(jié)中，結(jié)合這一故事引導(dǎo)學(xué)生討論交流以下幾個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，你們想想，小白兔會(huì)收獲到什么呢？咦，小白兔和小灰兔一起種的蘿卜，為什么小灰兔收獲了一堆蘿卜，而小白兔卻沒(méi)有什么收獲呢？聽完這個(gè)故事，你有什么收獲？待學(xué)生你一言我一語(yǔ)地交流自己的想法之后小結(jié)：瞧，你們自己多棒??！通過(guò)你們的努力，很好地回答了這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中最感到自豪的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。因?yàn)橹挥信Σ艜?huì)有收獲。三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)流程本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。課堂活動(dòng)中，通過(guò)做貼圖等游戲形式，讓學(xué)生切身體驗(yàn)只有付出勞動(dòng)，才會(huì)有收獲。因此，教學(xué)中我將合理利用圖片、故事、音樂(lè)等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本之間的距離。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生在自己已有的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上再深入感受生活，感受收獲的快樂(lè)，提升心靈體驗(yàn)。通過(guò)聽故事和交流討論，使學(xué)生明白只有努力付出，就會(huì)有收獲的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好的明天。教學(xué)中以兒童喜愛(ài)的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察社會(huì)，用心靈感受社會(huì)，使兒童有愛(ài)心和責(zé)任心，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感激生命的情感，學(xué)會(huì)感激所有給自己幫助的人。這個(gè)以“愉快的收獲”為主題的單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)的能力。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間一周的教學(xué)生活結(jié)束了，五天的日子猶如白駒過(guò)隙，但這段快樂(lè)的教學(xué)生活卻似乎如同昨天發(fā)生的一般，我和孩子們由陌生到相識(shí)再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。班級(jí)管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權(quán)管理，而在二小我看到的是學(xué)生自主管理?？稍诙∵@一套教學(xué)方法就有局限性了，首先人數(shù)就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對(duì)每個(gè)孩子量體裁衣般分類
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