【正文】 這段體驗將更加堅定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學(xué)生涯中一筆寶貴的財富，帶著這份收獲，我整裝待發(fā)，教育事業(yè)任重道遠，但“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”縣二小體驗培訓(xùn)一周心得體會新地鄉(xiāng)小學(xué) 王倩2012年10月29日。對于高年級的部分學(xué)生來說，他們已經(jīng)有了初步的領(lǐng)導(dǎo)和管理的能力，在一個集體中可以發(fā)揮學(xué)生不同的特點和長處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學(xué)生們組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，另一方面也減輕了班主任的負擔(dān)，這對我以后引導(dǎo)學(xué)生管理集體事務(wù)很有借鑒性。而且縣城的孩子生活條件優(yōu)越，可供孩子查閱的學(xué)習(xí)資源多，這對于老師的要求就更高，在備課時就得花更多的時間來鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經(jīng)行篩選，挖掘課文中最有價值的知識來滿足學(xué)生的求知欲，否則學(xué)生就會對內(nèi)容失去興趣，這點就需要提高我們自身的專業(yè)文化素質(zhì)，拓寬我們的知識面。由于學(xué)生少，上課時，孩子們幾乎沒有不注意聽課、做小動作的現(xiàn)象，老師的一個眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個學(xué)生。通過本次的學(xué)習(xí)讓我感受最深的有兩方面：一是語文課堂教學(xué)，二是班級管理工作。一節(jié)課在我的預(yù)想中園滿的結(jié)束了，我輕輕地舒一口氣。我執(zhí)教的是六年級（3）班，踏進教室，呈現(xiàn)在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時感到責(zé)任之重。還沒進教室朗朗的讀書聲聲聲入耳，我之前緊張而焦慮的心情煙消云散。我很榮幸在10月15日這天來到了吉木薩爾縣二小進行一周的教學(xué)體驗。第五篇：真心付出,才會有收獲真心付出，才會有回報尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！我是來自新地鄉(xiāng)小學(xué)的一名特崗老師，今天由我代表我校的幾位對調(diào)體驗過的老師進行發(fā)言。有挑戰(zhàn)才會有成長，有努力才會有收獲，今天我們有幸能凝聚在一起，共同順利的完成了這一個又一個的挑戰(zhàn)項目，相信將來就會有更多的可能創(chuàng)造更多的價值。今天圓滿完成為期一天明陽天下的拓展培訓(xùn)，一起歡笑過，也一起感動過。刺激的活動總會帶給人許多人異樣的感觸。當(dāng)局者迷，旁觀者卻看得一清二楚，同事、戰(zhàn)友之間需要信任，游戲、訓(xùn)練不是作秀，是為了增進友誼、團結(jié)協(xié)作能力、戰(zhàn)斗力趣味運動會的信任背摔環(huán)節(jié)，我光是看著就已覺心驚膽戰(zhàn)。拓展訓(xùn)練中，大家投入極大熱情、釋放了極大的能量，展現(xiàn)出強烈的進取心、頑強的拚搏精神、非同尋常的意志力和良好的溝通與合作精神，開發(fā)出個人潛在能力和情趣。但在隊友和教官的打氣之下，有中度恐高的我居然也能完成了高空斷橋項目。我不聽的告訴自己別往下看別往下看，結(jié)果爬上去后橋這么窄怎么可能不看，整個人都隨著木橋來回晃，怕的要死，心都要跳出來了，原來消防戰(zhàn)士訓(xùn)練的時候都這么危險。以前看電視，看消防戰(zhàn)士訓(xùn)練，問自己他們也這么練嗎？樓這么高你怕不怕。社會到處都存在著不公平,你不能一直埋怨過日子,其實有弊必有利,不要被弊蒙蔽了你的眼睛，這是我今天感觸最深的環(huán)節(jié),我相信在尚品我會學(xué)的更多!教練還通過游戲來檢測我們團隊的凝聚力和心態(tài)問題，如果沒有人逼你一把你永遠都不知道自己的潛力、要感謝你的對手給予你這股沖勁！無論輸贏至少努力過我們堅信：在合理定向和拓展游戲?qū)怪?，能夠更好的提升團隊的凝聚力。感恩我們的隊友，建設(shè)團隊、協(xié)作分工，一起向著目標(biāo)努力，爭取團隊的勝利。希望我們班的同學(xué)都能象小蜜蜂一樣勤勞，一樣收獲到許多的快樂。只要你們付出努力，相信明天的你會更棒。五、總結(jié)全課，提出要求師生合作小結(jié)：今天同學(xué)們表現(xiàn)得都非常的出色，通過自己的努力學(xué)習(xí)，明白了（努力才會有收獲），知道了（一分耕耘，一分收獲）。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽砸训男袆?。學(xué)生小組討論后將自己的打算寫在“打算卡”上，并提示學(xué)生要注意聽聽同學(xué)對你新的打算的評價，并請小伙伴幫助監(jiān)督你。）四、聯(lián)系實際，以理導(dǎo)行為了讓孩子們曉之以理，付之于行，在這一個環(huán)節(jié)，我安排了這樣兩個問題：下學(xué)期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收獲更多一些嗎？下學(xué)期，你有什么新的打算。交流前，教室用親切的語言啟發(fā)孩子們：“老師知道咱們班的其他同學(xué)也跟獲勝小組的同學(xué)一樣，有過許多成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開記憶的閘門，回想一下，你做什么事獲得了成功，又是怎樣成功的？現(xiàn)在同學(xué)們小組討論，把你成功的經(jīng)歷說給小組同學(xué)聽。比賽開始教師要以激勵性的語言激發(fā)學(xué)生的比賽欲望，并告訴學(xué)生要給獲勝小組獎勵“成功果”，貼在“成長樹”上。加深“努力才會有收獲”的情感認識。”三、活動體驗，深化明理從上一環(huán)節(jié)的活動中，學(xué)生已經(jīng)了解了一系列的以“努力才會有收獲”的生動事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。他的收獲是汗水澆出的花朵，是努力付出的回報。【出示《獲獎感言》】講完故事后仍然讓孩子們結(jié)合明明的故事，說一說明明是怎樣獲得成功的呢？相信有了前一階段的感性認識，學(xué)生這時很容易總結(jié)出其中蘊含的深刻道理。學(xué)校要舉行講故事比賽了，明明也報名參加了，他是怎么做的，結(jié)果又怎么樣呢？讓我們一起來