【正文】 板書設(shè)計： 最佳 路 徑給人自主 有寬有窄任其選擇 優(yōu)雅自然。同樣的，人在生活無所適從的時候，選擇順乎本性，也許不失為聰明之舉。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生讀：在這個世界上，不知道該怎么辦的時候，順其自然，也許是最佳選擇。（四）、拓展遷移，升華中心師：優(yōu)雅自然的小路上，凝結(jié)了大師多少個日日夜夜，走在這樣的小路上，我們能不感覺到舒服嗎？這樣的路徑，這樣的設(shè)計方法我們能不說它是“最佳”嗎？讓我們再一次懷著對格羅培斯的敬佩、對小路的欣賞、對路徑設(shè)計的成功的喜悅之情，再來讀讀這八個字。那就讓我們一起來享受他的優(yōu)雅自然，能讀一讀這段話嗎？師：格羅培斯真的不失眾望，奇跡出現(xiàn)了，震驚了整個世界，第二天，格羅培斯布置施工人員按照這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。眼前的這一切就象一幅畫一樣。師：你能描述一下你眼前的小路嗎？ 生：有寬有窄，優(yōu)雅自然（板書）師：為什么小路有寬有窄？ 生：走的人多，走的人少。謝謝，（拍腦）這回我明白了，您是想把自主權(quán)交給游客，讓我們一起拍電報。師：如果你剛好經(jīng)過這里，你愿意買誰的葡萄嗎？師：咱們班同學(xué)有去過葡萄園摘葡萄的嗎？你當(dāng)時什么心情？這和你到市場上買葡萄的感覺一樣嗎？ 板書：給人自主，任其選擇師：善于觀察的格羅培斯從中得到啟示，他做出了什么決定？生：他下車放下5法郎，摘了一籃葡萄，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎；撒草籽。（2）老太太（）年邁，無力打理，（）想出這個無人售葡萄的辦法。師：試著來填填下列詞語。那其他人是怎么做的？ 師：老師這有一些葡萄，誰愿意來表演一下。自學(xué)要求：（1）路上遇到什么事情？（2）格羅培斯受到了什么啟發(fā)？ 師：哪個小組愿意來匯報你的學(xué)習(xí)成果？ 師：老太太是怎么樣賣葡萄的？師：老太太為什么會想出這樣的辦法？ 生：因?yàn)槟赀~、無力打理。師：誰愿意來為他評價一下，他讀的怎么樣？師：你了解到了格羅培斯的感受，所以你才能讀的這么好。煩呀，心理像有火燒，急啊，急得直跺腳。師：從這你感受到了什么？從哪些詞語感受到的？師：多少個日日夜夜在燈下大傷腦筋，他真是一個追求完美、精益求精的人啊。師：你怎么理解微不足道？大傷腦筋呢？這是位成績卓越的大師，為什么設(shè)計這樣微不足道的小徑卻讓他大傷腦筋？ 生：路徑是設(shè)計難，精益求精師：這幾年他沒有工作嗎？你從哪感受到的？生：對于迪斯尼樂園各景點(diǎn)之間的道路安排，他已經(jīng)設(shè)計了50多個方案，卻沒有一個滿意的。師：從這段文字中，你了解他是怎樣的人？ 生：杰出、成績卓越 師：那些詞說明他杰出呢？師：他還有哪些突出的貢獻(xiàn)？師：一座座高樓大廈拔地而起，一架架立交橋連接著南北的交通，是他，改變了國家的面貌，那就讓我們帶著對大師的敬佩和贊嘆，來讀讀這段話。瞧，建筑大師格羅培斯正為它大傷腦筋呢！師：格羅培斯是誰？你對他了解多少？請同學(xué)們快速瀏覽課文，到文中去找一找，并用浪線畫一畫。在迪斯尼樂園即將竣工的時候，卻遇到了一個難題？到底是怎樣的難題呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇和迪斯尼樂園有關(guān)的課文，最佳路徑。還有（米老鼠）師：大家果然熟悉這些動畫朋友，那你們知到他們來自于哪嗎？（迪斯尼）。我們是不是該歡迎一下客人啊。（學(xué)生同桌或小組探討后，指名談一談）：生活中—— 學(xué)習(xí)中—— 工作中——（學(xué)生動筆把自己的體會寫在練習(xí)本上，再指名讀一讀）教師小結(jié)人們做事情，要學(xué)會順應(yīng)需求，如果在工作中能堅持“以人為本”，給人以自由選擇和發(fā)揮的空間，或許反而可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和意想不到的效果。他的設(shè)計充分反映了迪斯尼樂園把游人放在了第一位的“以人為本”的精神，既體現(xiàn)“人文性”又富有“藝術(shù)感”?！皟?yōu)雅自然”：道路的設(shè)計，恰恰是人們用腳走出來的，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就滿足了人們的興趣愛好，更讓大家知道，這樣的路是行人自己走出來的，這樣的路不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷。1971年倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上，迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為世界最佳設(shè)計。（全班討論，交流，指名小結(jié)）（7）格羅培斯具體是怎樣設(shè)計迪斯尼樂園里的道路呢？為什么能被評為世界最佳設(shè)計（結(jié)合課文，自由想象，全班討論，交流）“在迪斯尼樂園提前開放的半年里，草地被踩出許多小道，這些踩出的小道有寬有窄，優(yōu)雅自然。（全班討論，交流）（5）格羅培斯受老太太賣葡萄的方法的啟發(fā)而產(chǎn)生了路徑設(shè)計方案，格羅培斯是怎么做的？從文中尋找答案 ：——“撒上草種，提前開放”；“按照足跡，鋪設(shè)道路”?！保ㄈ嘤懻摚涣?；指名講一講）（3）文中哪句話概括了老太太賣葡萄的方式（在文中找一找，劃一劃，讀一讀）（4）老太太賣葡萄的方式有什么優(yōu)點(diǎn)？ 從文中尋找答案 ：A.“無人看管” ——人們可以走進(jìn)園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，又能享受親自采摘葡萄的樂趣。五、引導(dǎo)思考提出問題（1）建筑大師格羅培斯是怎樣從一位年邁無力的老太太身上受到啟發(fā)的？（2）格羅培斯從老太太的故事中受到什么啟發(fā)？（3）課文講述的結(jié)果是怎樣的？自學(xué)思考（1）復(fù)讀課文，思考以上問題（2）從課文中找到回答以上問題的主要內(nèi)容，做一做筆記深入討論：（1）法國著名葡萄產(chǎn)地的那些園主們特意把葡萄摘下來提到路邊去叫賣，結(jié)果他們的生意怎樣？（指名說一說）（2）那位年邁無力的老太太是怎樣售賣自己的葡萄的？為什么老太太的葡萄總是最先賣完？從文中尋找答案——“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一籃葡萄上路。教學(xué)重點(diǎn)：了解葡萄園主賣葡萄的方法與格羅培斯設(shè)計方案之間的聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生從這件事中感悟作者要表達(dá)的意思：為人們做事情，順應(yīng)人們的需要，給人以自由選擇的空間，或許反而可以產(chǎn)生更好的創(chuàng)意和意想不到的效果。把握課文內(nèi)容，了解迪斯尼樂園的路徑是怎樣設(shè)計并被評為最佳路徑的。教學(xué)中教師可以大膽放手，讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，圍繞富有啟發(fā)性的故事發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自覺自主地進(jìn)行“閱讀——思考——討論——交流——總結(jié)——借鑒”的學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到“學(xué)習(xí)新知，鍛煉能力，啟迪心智”的教學(xué)效果。教法簡述：課文內(nèi)容簡單易懂，所選素材又是每個學(xué)生都喜聞樂見的關(guān)于建造迪斯尼世界的有趣故事。文章講述了一個關(guān)于建筑大師格羅培斯的富于戲劇性的故事，向?qū)W生展示了一位世界著名的建筑大師，如何獲得迪斯尼樂園道路設(shè)計的靈感。就在他路經(jīng)法國著名葡萄產(chǎn)區(qū)時，聽