參加第十二屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì)(參考版)
2024-11-09 02:03本頁(yè)面
【正文】 訂購(gòu)光盤(pán)：活動(dòng)將制作成光盤(pán)，歡迎訂購(gòu)。教育考察：會(huì)務(wù)費(fèi)590元者參加，會(huì)后一天半時(shí)間，詳情請(qǐng)登陸現(xiàn)代與經(jīng)典網(wǎng)站（）查詢(xún)。郵編：210009。前200位報(bào)名者獲贈(zèng)“安博士”殺毒軟件（價(jià)值198元）。住宿標(biāo)準(zhǔn)每人每天70元至190元，組委會(huì)統(tǒng)一安排。五、活動(dòng)費(fèi)用：會(huì)務(wù)資料費(fèi)290元/人（不含參觀考察）或者590元／人（含參觀考察）。３、南京和淮安市內(nèi)的學(xué)校報(bào)名后，會(huì)務(wù)組可送票上門(mén)?；顒?dòng)期間，名師將展示新課，知名專(zhuān)家介紹前沿學(xué)術(shù)成果；另特別邀請(qǐng)全國(guó)大賽一等獎(jiǎng)獲得者執(zhí)教觀摩課。豐富的專(zhuān)家報(bào)告、觀摩課學(xué)習(xí)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲頗豐，在收獲中有所感悟，從感悟中慢慢沉淀，沉淀后逐步提升自己。在《三角形三邊之間的關(guān)系》觀摩課上，華老師以一小男生造成的錯(cuò)誤“迎錯(cuò)而上”，面對(duì)錯(cuò)誤，華老師不慌不忙，從容鎮(zhèn)靜，以其精煉的語(yǔ)言及親和的態(tài)度，將“錯(cuò)誤”糾正的幾近完美，使課堂盡顯精彩。如何有效教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的策略方面，徐斌老師為我們指明了方向：首先、讓學(xué)生在解決問(wèn)題中，感覺(jué)到自己的“需要”，只有具備“需要”的條件，策略本身才會(huì)有意義，學(xué)生才會(huì)自發(fā)的樂(lè)于運(yùn)用；第二、解決問(wèn)題策略是程序性、技能性、認(rèn)知性的，只有師生共同協(xié)作、經(jīng)歷體驗(yàn)、探究的過(guò)程，學(xué)生才會(huì)加深解決問(wèn)題策略的理解并能夠準(zhǔn)確的把握它，分清楚什么情況適用，而什么情況不適用，從而將策略準(zhǔn)確的運(yùn)用到數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中去；最后，課堂是學(xué)生的舞臺(tái)，老師在課堂上起到的是充分引導(dǎo)的作用，這個(gè)作用促使學(xué)生在合作中互相交流、共同探究、生成問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后才會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)策的把握。此時(shí)我想到了自己執(zhí)教《雞兔同籠》一課的情境，教學(xué)導(dǎo)入情境就用了大量的時(shí)間，學(xué)生注意力是吸引住了，他們學(xué)習(xí)的積極性也很高，但是在寶貴的四十分鐘里，情境導(dǎo)入花費(fèi)一大半時(shí)間，真正的課堂知識(shí)是否當(dāng)堂解決了呢？答案是否定的！聽(tīng)了鄭教授的報(bào)告，我明白了創(chuàng)設(shè)情境只是教學(xué)手段、起到的只是橋梁的作用：本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生以多樣化的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題并以此原理運(yùn)用到其他數(shù)學(xué)問(wèn)題上，教學(xué)過(guò)程只需要巧取情境之精華，以此作為契機(jī)，將“情境”升華到數(shù)學(xué)知識(shí)本身就很好了。提升——觀現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)有感沙灣小學(xué)陳冠棋4月23日—4月25日，我懷著仰慕的心情與求學(xué)的態(tài)度參加了第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（深圳）觀摩研討會(huì)，研討會(huì)雖然為期短短兩天半，卻有“勝讀十年書(shū)”之感受，受益匪淺。第四篇：第十屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)豐富使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果?？鞓?lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，逐步完成教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過(guò)討論和學(xué)生動(dòng)手操作，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感知力，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí)；順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力與要求。四、巧妙地使用媒體。劉老師的語(yǔ)言幽默、知識(shí)淵博，他的課堂讓人感到輕松自然。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，十分期待還有下次可以學(xué)習(xí)。三、教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。而且練習(xí)題的設(shè)計(jì)就是遵循發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，解決生活中的問(wèn)題；思想方法的教學(xué)和科學(xué)探究興趣的培養(yǎng)，雖然有明，有暗，但在每一節(jié)課，都表達(dá)的很到位。趙強(qiáng)群老師在課堂中，很好地再現(xiàn)了這一理念。用智慧啟迪智慧。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)，深厚的教學(xué)功底，點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)控、駕馭、評(píng)價(jià)，放得開(kāi)，收得回，輕松、嫻熟、游刃有余，師生交融，情感共鳴，情趣盎然，高潮迭起，詮釋了“現(xiàn)代與經(jīng)典”這一研討主題。首先，注重一個(gè)“情”字。數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味、缺乏情趣，學(xué)生被動(dòng)、厭學(xué)，很多教師束手無(wú)策，怨天尤人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心
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