參加市小學美術(shù)課堂教學研討會心得體會(參考版)
2024-11-09 01:59本頁面
【正文】 參加這次作文課堂教學觀摩研討活動回來以后，我總覺得該做些什么，就讓這一次觀摩課當我導(dǎo)航吧，相信它會伴我成長，促我前行。尤其在講評課中，老師讓學生上臺宣讀習作，大膽展示自我，讓學生從老師和同學的評議中找到可取之處及不足之處，品嘗了成功的喜悅，增添了寫作興趣和自信心，讓學生受益非淺,作文能力和評議能力都有了提高。人們常說“興趣是最好的老師”，靈活運用各種有效的教學手段，注意激發(fā)學生的寫作興趣非常重要，教師一旦激發(fā)起學生的興趣，學生的情緒定會空前高漲，把自己獨有的想法通過豐富多彩的文字表達出來。張永紅校長的課可以說是想學生所難，送學生所需，因此，最后專家點評這節(jié)課的時候，給予了很高的評價。張校長從描寫動物的共有特性出發(fā)，引導(dǎo)學生在習作中要抓住動物獨有的外形特點，也就是找出所描寫的動物與同類動物不同的地方，這樣，所描寫的動物特點才能突出，讓人難忘?！蔽蚁嘈爬罾蠋煹倪@句話一定影響著在場很多學生的成長道路。從指導(dǎo)課到講評課，師生配合得非常好，回答和寫作都非常精彩。由于李老師得當?shù)囊龑?dǎo)，課堂上，學生都愿意把自己的煩惱傾訴出來，而且做到了說真話，表真情，抓心理，感人心。分別來自于學生、老師的出色表現(xiàn)。在活動中，我真正領(lǐng)略了參賽老師和名師的風采及高超的教學藝術(shù)，學到了很多教學技巧，感觸特別深刻。我很感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我親臨活動現(xiàn)場聽課的機會。學習活動已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的兩天時間，可心里有些意猶未盡，自己在教學中應(yīng)該有新的創(chuàng)新，對教材和學生多琢磨，使自己的美術(shù)課有新的提高，以此對我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。21世紀是一個瞬息萬變的信息時代，在當今科技、經(jīng)濟、文化的影響下，美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造，它和語文、數(shù)學、音樂等學科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。教師的魅力所在主要集中在他的個人修養(yǎng)上，體現(xiàn)在他高深的藝術(shù)修養(yǎng)和社會文化素質(zhì)上，這就要求教師全面的學習和鍛煉，以適應(yīng)現(xiàn)代教育對教師的要求。美術(shù)課的人文性向美術(shù)老師提出了很高的要求，太專業(yè)了不一定能教好美術(shù)課，所謂的傳道、授業(yè)、解惑已經(jīng)遠遠不能夠滿足現(xiàn)代教育對教師提出的要求了，如果我們的美術(shù)老師還停留在對學生技法的傳授上那至少是不完善的。面對同一本教材，但對教材文本的解讀卻有很大的差異，所有講優(yōu)質(zhì)課的老師對文本教材的解讀都下了很大的氣力，通過教材提供的有限的知識點來深挖教材以外的知識和人文素養(yǎng)方面的素材，將文本擴大化，引領(lǐng)學生超文本學習，感悟生活，享受過程，體味情感，健康成長，教學水平確實達到了一定的層次。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進行探究和研討教學。通過這次學習，可以推進我本人在以后的教學工作中有更大的進步和更好的提高。在以后的工作中，我會理論聯(lián)系實際，化感動為行動，將本次學到的好經(jīng)驗、好方法應(yīng)用到教育教學工作中，做一個愛孩子、愛語文、愛教育事業(yè)的合格的人民教師。這些都是我應(yīng)該學習的，上好充滿語文味的語文課也將是我努力的方向。他們都注重朗讀在教學中的運用，以朗讀來激發(fā)學生的情感，幫助學生理解課文，根據(jù)課文提供學生口語表達和書面表達的機會，讓學生在“聽說讀寫”上都得到鍛煉。結(jié)束時，老師們都還余興未盡，活動效果極佳。最后總結(jié)出的三條寫人作文小貼士，即：寫作第一美德：文從字順——寫完草稿，要“再念、再念、再念”；用真實、鮮活的材料寫人——寫出生料、熟料、猛料；寫好人物語言——讓人物張嘴說自己的話。最讓我佩服的是張祖慶老師的作文課，他大氣而細膩、精致而流動的課堂教學風格讓在座的每位老師為之稱贊，他的課堂似乎充滿著魔力，簡約但豐滿、靈活且又獨到。她的語文教學讓我明白了學生要讀懂課文，教師自身的語文素養(yǎng)也是非常重要的，高素質(zhì)的教師能通過自己的朗讀和適當?shù)闹v解感受到文本的情感與寫作方法。22日上午聽取了武瓊老師執(zhí)教的《我是什么》，她的課樸實、真實、自然、細致、實在。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學
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