加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的思考(參考版)
2024-11-09 01:43本頁(yè)面
【正文】 惟有如此，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利完成。而班子的強(qiáng)與得力，都依賴于自身建設(shè)。正如毛澤東主席在1938年六屆六中全會(huì)的報(bào)告中有一句至理名言說(shuō)的那樣:“政治路線確定之后，干部就是決定因素。因此以科學(xué)的教育發(fā)展觀，提升決策能力，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局，不可等閑視之。同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子的決策能力，能否決策正確。一套領(lǐng)導(dǎo)班子“稱(chēng)職”與“優(yōu)秀”的差距就在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。學(xué)校的發(fā)展就是在原有基礎(chǔ)不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭讀好五類(lèi)書(shū)：一讀政治思想理論叢書(shū)，把握好工作方向；二讀專(zhuān)業(yè)理論叢書(shū)，站在教育理論發(fā)展的前沿，深入感悟逐步形成自己的教學(xué)思想；三讀教育心理學(xué)叢書(shū)，了解師生身心發(fā)展的特點(diǎn)；四讀 3 英模榜樣事跡，提高自我精神境界；五讀文學(xué)書(shū)籍，提高道德、情操、見(jiàn)識(shí)、語(yǔ)言等素養(yǎng)。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，學(xué)以致用，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；要重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開(kāi)視野廣泛學(xué)；要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。如果把一個(gè)人已有的知識(shí)比作一個(gè)圓，那么已知的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。四、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。一是服務(wù)意識(shí)：為教師著想，為學(xué)校服務(wù)，比教師多一份責(zé)任、多一份辛苦、多一份奉獻(xiàn)；二是協(xié)作意識(shí)：分工明確，各自責(zé)任到位，同時(shí)發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，體現(xiàn)班子人員的集體智慧；三是創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)管理水平，勇于創(chuàng)新，用自己的才智換取工作的實(shí)效與高效。師德亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力謳歌老師們工作中感人的事跡，使全體教師在傾聽(tīng)中受到了激勵(lì)；在黨支部民主生活會(huì)上，班子成員第一個(gè)發(fā)言，敢于剖析自己，使廣大黨員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重油然而生；在義務(wù)勞動(dòng)中，班子成員搶在前，真正樹(shù)立起 2 先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子這面旗。我們始終堅(jiān)持以實(shí)施“分層教學(xué)”為重點(diǎn)，打造課堂“雙向?qū)W(xué)”新模式。在支部多次征求群眾意見(jiàn)時(shí)，老師們都給予領(lǐng)導(dǎo)班子高度評(píng)價(jià)。教育教學(xué)是學(xué)校的主陣地，我校每位領(lǐng)導(dǎo)深入一個(gè)學(xué)科，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，深入教研組探討，引領(lǐng)教師實(shí)踐新課改，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常以寬容的胸懷去傾聽(tīng)教師的不同意見(jiàn)，認(rèn)真思考，細(xì)致分析，從中汲取正確的經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理學(xué)校。我校要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員在工作方面堅(jiān)持四字工作準(zhǔn)則即“正、勤、謙、新”。把精力放在為師生干實(shí)事上，而不放在樹(shù)立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實(shí)惠上，而不放在追求表面文章上；把精力放在謀求工作實(shí)效上，而不放在攀比口號(hào)上；把精力放在解決緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價(jià)值觀，源自“情感與制度”并重的管理觀。三、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升感召力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的感召力來(lái)自班子成員的人格魅力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的戰(zhàn)斗力決定了整個(gè)教師隊(duì)伍戰(zhàn)斗力的水平。二、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升戰(zhàn)斗力一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊的戰(zhàn)斗力可能勝過(guò)一只綿羊帶領(lǐng)一群獅子的戰(zhàn)斗力。一、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提升凝聚力央視有則精辟的公益廣告語(yǔ)：“凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，使之成為一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)，一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)，一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，是我校班子建設(shè)的目標(biāo)。但校長(zhǎng)不是“神”，光憑校長(zhǎng)一個(gè)人的智慧和思想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學(xué)校，才能使學(xué)校在原有基礎(chǔ)上快速發(fā)展。有這樣一本關(guān)于校長(zhǎng)的報(bào)告文學(xué)，書(shū)名是《圣園之魂》，“圣園”就是校園，“魂”即校長(zhǎng)的精神與思想。自覺(jué)地堅(jiān)持民主集中制，就會(huì)在班子中形成暢所欲言的氛圍和民主討論的空氣，大家在一起集思廣益，科學(xué)決策，班子的凝聚力、向心力就會(huì)逐步增強(qiáng)，從而形成團(tuán)結(jié)和諧、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。要克服盲目服從和隨意從眾的心理，要開(kāi)動(dòng)腦筋獨(dú)立思考問(wèn)題，認(rèn)真反映群眾的意見(jiàn)和愿望，以幫助集體做出正確的決策。在討論決定重大問(wèn)題時(shí)，“班長(zhǎng)”要善于啟發(fā)和引導(dǎo)大家充分發(fā)表意見(jiàn)，特別是要鼓勵(lì)大家發(fā)表不同意見(jiàn)，包括反對(duì)自己的意見(jiàn)；“班長(zhǎng)”不要過(guò)早地發(fā)表自己的意見(jiàn)，最好是在充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)之后再發(fā)表意見(jiàn)，并善于根據(jù)大家的意見(jiàn)來(lái)修正、補(bǔ)充自己的意見(jiàn)。實(shí)踐證明，凡民主集中制執(zhí)行得好的，班子就團(tuán)結(jié)，凝聚力就強(qiáng)，集體領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮得好，決策正確性大，失誤較少；民主集中制執(zhí)行得不好的，要么是民主不夠，搞“家長(zhǎng)制”、“一言堂”，要么是集中不夠，搞“馬拉松”式的決策，議而不決，決而不行，貽誤時(shí)機(jī)，長(zhǎng)期下去就會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，給事業(yè)造成重大損失。如果正副職之間能夠建立起良好的信任關(guān)系，并能夠形成有效的授權(quán)和責(zé)任機(jī)制，那就會(huì)增強(qiáng)班子成員的使命感和工作動(dòng)力，從而推動(dòng)工作的穩(wěn)步開(kāi)展。相互信任是正副職團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。要以自己的示范作用帶動(dòng)一班人，以自己的人格力量感染一班人，這樣才能帶出團(tuán)結(jié)和諧、干事創(chuàng)業(yè)的班
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