【正文】 。 ③ 對(duì)沒(méi)有特別說(shuō)明的問(wèn)題，您只能選出一個(gè)選項(xiàng)；對(duì)題后有特別說(shuō)明的問(wèn)題，請(qǐng)您按照說(shuō)明作答。希望在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷 下，在老師的努力工作和同學(xué)們的積極配合下，我院能夠繼承優(yōu)良傳統(tǒng) ,改進(jìn)不足 ,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得更大的輝煌 ! 共 30 頁(yè) 第 28 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 附：＂電氣與電子工程學(xué)院＂學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷 同學(xué)： 您好！我是“電氣與電子工程學(xué)院”學(xué)生會(huì)信息部和維權(quán)部的成員，目前，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于華北電力大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，目的是為我們了解您現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況提供最真實(shí)的資料，為學(xué)生工作的開(kāi)展以及老師的教學(xué)提供參考，達(dá)到共同受益的效果。但是，暴露出來(lái)的問(wèn)題也很突出：學(xué)習(xí)的目的性 不強(qiáng)，不能將現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)和以后的人生職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，因此導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足甚至缺失；學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏足夠的自制力和耐力，不能自始至終的保持旺盛的學(xué)習(xí)激情，也不能完全抵御來(lái)自外界（諸如網(wǎng)絡(luò)）的誘惑；部分同學(xué)無(wú)法協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與社團(tuán)工作之間的關(guān)系，往往出現(xiàn)一頭重的現(xiàn)象，或者沒(méi)有把學(xué)習(xí)放在第一位，或者放棄工作喪失了鍛煉的機(jī)會(huì)；等等等等。設(shè)立社團(tuán)成員的學(xué)習(xí)情況即時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于學(xué)習(xí)較為吃力、無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成員，予以勸退處理。 14. 教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)調(diào)節(jié)，在突出專業(yè)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，涉及與專業(yè)有關(guān)的方面，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。開(kāi)辟文明自習(xí)區(qū)，摒棄自習(xí)時(shí)的種 種不文明行為，合力創(chuàng)造安靜文明的自習(xí)環(huán)境；充分利用已有的自習(xí)室資源，不要因?yàn)榭荚嚩献粤?xí)，把學(xué)習(xí)貫穿在整個(gè)學(xué)期． 13. 加強(qiáng)課堂考勤力度。該咨詢處應(yīng)該從教務(wù)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)獨(dú)立出來(lái)，以增加親民性。 搞好校園網(wǎng)建設(shè) ， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 ， 進(jìn)行多媒體 ， 網(wǎng)絡(luò)教育 。 強(qiáng)調(diào)教師的作用，提倡“有疑必問(wèn)”，在鼓勵(lì)同學(xué)課余時(shí)間自學(xué)的同時(shí)，號(hào)召他們充分利用課堂時(shí)間，在與老師的交流和互動(dòng)中得到收獲，起到事半功倍的效果。 9. 教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互影響、相互制約，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果。 8. 輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生 寢室 的管理和培訓(xùn)工作，提高學(xué)生自我教育的能力和水平。加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。通過(guò)親切和善的講解、優(yōu)秀學(xué)生的示范作用以及團(tuán)組織的教育指導(dǎo)，提高思想水平，樹(shù)立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再處于盲目的狀態(tài)。 三、建議 通過(guò)對(duì)問(wèn)卷反饋情況的統(tǒng)計(jì)和分析，我們能夠清楚地看到同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在的不足。同時(shí)，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，因?yàn)檎n程太枯燥而曠課的人數(shù)逐年增多，應(yīng)是由于專業(yè)課程難度加深，學(xué)生興趣不高，覺(jué)得老師講課缺乏 共 30 頁(yè) 第 26 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 生動(dòng)性， 這就要求學(xué)校加大對(duì)師資力量的投入，改進(jìn)改善教學(xué)方式，提高課堂趣味性和吸引力；如果老師授課風(fēng)格容易獲得學(xué)生的好感，即使艱深難懂的課程一樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這表明各個(gè) 年級(jí)中大部分學(xué) 共 30 頁(yè) 第 25 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 生均能夠正確地認(rèn)識(shí)和看待學(xué)習(xí)，而不至于對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感和厭惡。在這其中，大三年級(jí)認(rèn)為自己自習(xí)沒(méi)有效率的同學(xué)在四個(gè)年級(jí) 中是最高的，而大三正是專業(yè)課學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵階段！如何提高學(xué)生的自習(xí)效率，這是我們應(yīng)當(dāng)思索的問(wèn)題！ % %%%%%%%%%%%沒(méi)有效率 效率很低 效率一般 效率較高 效率很高有關(guān)自習(xí)效率調(diào)查結(jié)果的比較大一大二大三大四 由上題引出來(lái)的關(guān)于學(xué)習(xí)效率自習(xí)不高的原因，四個(gè)年級(jí)到是無(wú)太大區(qū)別，只不過(guò)各有側(cè)重而已。三個(gè)年級(jí)中均只有 30%左右的學(xué)生認(rèn)為自己自習(xí)效率很高或較高，大四也只達(dá)到了38%。越來(lái)越多的學(xué)生在為考試而學(xué)習(xí)。為了完成作業(yè)而去上自習(xí)的人在大一高達(dá) %，這也進(jìn)一步表明大一有相當(dāng)一部分學(xué)生沿用著高中的學(xué)習(xí)方式。表示“平常上課，周末上自習(xí)”的學(xué)生隨年級(jí)的增長(zhǎng)有所增多。令人吃驚的是，在大二和大三竟分別有 %和 %的學(xué)生表示自己處于完全的自學(xué)狀態(tài)，根本就不在乎老師講什么。 %%%%%%% 大一 大二 大三 大四有關(guān)最忠實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查結(jié)果比較教室環(huán)境和老師的授課 宿舍環(huán)境和舍友的配合自習(xí)室環(huán)境和自習(xí)時(shí)間 圖書(shū)館環(huán)境和管內(nèi)圖書(shū) 共 30 頁(yè) 第 23 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 學(xué)習(xí)方式問(wèn)題 在學(xué)習(xí)方式方面，大一有 %的學(xué)生基本上是在沿用高中的學(xué)習(xí)方式，其學(xué)習(xí)主要以聽(tīng)課和作業(yè)為主，只是偶爾看看書(shū)而已。在大二和大三，大多數(shù)學(xué)生則主要在自習(xí)室環(huán)境和自習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)，其分別占了%和 %，而“忠實(shí)于圖書(shū)館和管內(nèi)書(shū)籍”的學(xué)生只占了 %和 %。 學(xué)習(xí)環(huán)境方面 通過(guò)問(wèn)卷我們還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最重視的學(xué)習(xí)環(huán)境，在不同的年級(jí)有較大的差別。使學(xué)生的課余時(shí)間能夠被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，多增加綜合素質(zhì)的培養(yǎng)． 上課出勤情況 %%%%%%%%%%%100% 80%90% 50%70% 50%以下有關(guān)上課出勤情況調(diào)查結(jié)果比較大一大二大三大四 在對(duì)上課出勤情況的分析中，我們發(fā)現(xiàn)：上課的出勤率隨著年級(jí)的增高在遞減！相對(duì)而言，大二年級(jí)整體的出勤情況較好！大一年級(jí)由于在一定程度上仍然保有高中積極的學(xué)習(xí)勁頭，所以維持高效學(xué)習(xí)模式的同學(xué)比較多．高年級(jí)由于課余生活的豐富和對(duì)專業(yè)課以外知識(shí)的需求，在無(wú)法合理協(xié)調(diào)時(shí)間的情況下，可能會(huì)選擇犧牲一部分上課時(shí)間來(lái)鍛煉自己的能力或是增加多方面的知識(shí)！ 社團(tuán)工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理 共 30 頁(yè) 第 22 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 有關(guān)參加學(xué)生組織、社團(tuán)和學(xué)習(xí)關(guān)系的調(diào)查結(jié)果比較%%%%%%%%%%%%%%%%大一 大二 大三 大四基本能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系未能參加任何組織和社團(tuán)在問(wèn)及“參加學(xué)生社團(tuán)、組織與學(xué)習(xí)”的關(guān)系時(shí)，我們發(fā)現(xiàn) ，隨著年級(jí)的遞增，表示能夠基本上協(xié)調(diào)好兩者之間關(guān)系的學(xué)生人數(shù)在下降，而未參加任何學(xué)生組織和社團(tuán)的人數(shù)卻在上升。相比來(lái)說(shuō)，經(jīng)常去上網(wǎng)的以大四居首，大四的課業(yè)比較松，如果除去考研或找工作的壓力，會(huì)有許多空余時(shí)間，學(xué)校應(yīng)從安排課余活動(dòng)和課題調(diào)研或社會(huì)實(shí)踐處著手引導(dǎo)大四同學(xué)將對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用放到學(xué)習(xí)方面；而＂經(jīng)常上網(wǎng)的，有時(shí)沉迷其中＂的同學(xué)則以大三為首；＂偶爾玩，放松一下＂以大一的居多；＂從不玩，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間＂以大二為代表，這說(shuō)明大一大二的課程設(shè)置緊湊，留出的課余時(shí) 間較少，上網(wǎng)時(shí)目的性也就更強(qiáng)。 學(xué)生學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò) %%%%%%知道，經(jīng)常去 知道，偶爾去 知道，沒(méi)去過(guò) 不知道關(guān)于學(xué)校附近的網(wǎng)吧大一大二大三大四 調(diào)查顯示，有部分同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)有依賴！大一同學(xué)因?yàn)閯側(cè)胄?，仍然在部分程度上沿襲高中的生活模式，所以在 選擇經(jīng)常上網(wǎng)的同學(xué)會(huì)少一些，但大二大三大四經(jīng)常上網(wǎng)的比例基本相同，絕大數(shù)人也都知 共 30 頁(yè) 第 20 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 道附近網(wǎng)吧。但是，我們必須注意到，如果對(duì)這部分大一的同學(xué)缺乏有效的思想教育或是約束機(jī)制，那他們很可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中沉迷下去！大三的同學(xué)中出去打工的人雖然少，但相對(duì)其他年級(jí)要多一些，這可能是由于對(duì)未來(lái)的茫然或?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)的局限性感到擔(dān)憂，希望通過(guò)打工來(lái)鍛煉自己社會(huì)生活能力、緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、尋找自信心等。而大三、大四的同學(xué)因有論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程要求所以相對(duì)低年級(jí)而言在圖書(shū)館的時(shí)間就要多些。不可忽略的是還有不少人抱有專業(yè)就業(yè)好或家境好就可以不用 好好學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是對(duì)自己對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的過(guò)于樂(lè)觀而造成的對(duì)自己能力與素質(zhì)的忽視，對(duì)于以上問(wèn)題，我們建議院系一方面要加強(qiáng)師資力量、硬件軟件均提高，另一方面緊抓學(xué)生思想問(wèn)題，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到自己對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的責(zé)任和義務(wù)。 學(xué)習(xí)不努力的原因方面 學(xué)習(xí)不努力的最大原因% % %%%%缺乏動(dòng)力和目標(biāo)就業(yè)好，家境好課外活動(dòng)多，沒(méi)時(shí)間厭倦學(xué)習(xí)，興趣太廣，不能兼顧沒(méi)有升學(xué)壓力，缺乏緊張感沒(méi)有老師督促老師講課乏味大一 大二大三 大四 通過(guò)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)不努力的普遍原因是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。我們建議各位老師能及早認(rèn)識(shí)并幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題，從大一大二抓起，培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。大四相比低 共 30 頁(yè) 第 18 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 年級(jí)的同學(xué)，面臨即將考研或者工作的選擇。 學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題 學(xué)習(xí)中遇到的最大的問(wèn)題%%0%0%0%0%0%0%0%0%0%不能合理安排學(xué)習(xí)和其他方面的時(shí)間跟不上教師講課速度太局限于書(shū)本上的知識(shí)社團(tuán)組織社會(huì)活動(dòng)太多，沒(méi)時(shí)間大四大三大二大一 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題主要集中在不能合理安排學(xué)習(xí)與其他方面的時(shí)間搭配上，而大二、大三的問(wèn)題主要集中在跟不上老師講課速度。 學(xué)習(xí)投入方面 現(xiàn)在學(xué)習(xí)投入相對(duì)高中時(shí)的百分比%%%%%%100% 70%80% 50% 30% 以下大一大二大三大四 通過(guò)圖標(biāo)數(shù)據(jù)分析，可以看出大一、大二、大三在各部分的比例分配基本相同，也就是說(shuō)正常情況下，在大一投入精力的多少基本能在大二、大三保持下去，直到大四面臨考研和找工作的問(wèn)題時(shí)大家才普遍會(huì)將在學(xué)習(xí)方面的精力投向其他方面。 共 30 頁(yè) 第 16 頁(yè) 電氣與電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì) 信息部 維權(quán)部 校團(tuán)委組織部調(diào)研中心 學(xué)習(xí)動(dòng)力方面 主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力0 20 40 60 80為找工作打基礎(chǔ)滿足父母的期望熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡鉆研和思考獲高分，拿獎(jiǎng)學(xué)金大四大三大二大一 由數(shù)據(jù)可知，從大一到大四年級(jí)，大多數(shù)同學(xué)上大學(xué)的主要目的都是豐富自己，為找個(gè)好工作，但隨著年齡和心智的增長(zhǎng)，更多會(huì)考慮到自己的興趣和對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的重任。 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，大一年級(jí)對(duì)未來(lái)四年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)初步有了了解，也明白自己的大學(xué)生活應(yīng)該如何來(lái)經(jīng)營(yíng)，但由于對(duì)