【正文】 的頻率及學生對課程的重視程度有直接或間接的關(guān)系。它在豐富學生課余生活的同時，也不可避免的會和學生的學習生活發(fā)生沖突。對于這一部分同學，我們建議：妥善安排好二者關(guān)系，認識其中利害輕重，以學習為主，社團工作為輔。如何引導這一部分學生進入課堂學習，保證課 堂教學是我們應當深刻思考的問題！ 共 30 頁 第 14 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 關(guān)于老師問題 授課清晰全面, 22授課重點突出, 33 .9課后修改作業(yè)認真及時,風格幽默風趣自然靈活,010203040優(yōu)秀教師最重要的素質(zhì) 只有優(yōu)秀的教師才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，“名師出高徒”的古訓對于當今的高等教育仍然有一定的借鑒意義。由于我院課程設(shè)置的獨特性和對邏輯思維能力、抽象概括能力及理性分析能力要求較高，許多課程都只能從理論上進行分析，而缺乏一定的實踐教學條件。 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大一年級對未來四年的學習生活已經(jīng)初步有了了解，也明白自己的大學生活應該如何來經(jīng)營，但由于對學校機制不甚了解或?qū)W校設(shè)施不能充分把握 ,發(fā)揮其資源優(yōu)勢，相對高年級而言還是不免會面臨如何提高效率的問題 .在學習方法等方面仍然有待提高 .大二的課程在四個年級中應該是最緊的，同 時大二也是一個分水嶺，同學們向各個方向發(fā)展進程加緊，對自己的大學生活已經(jīng)有了進一步的了解 ,對未來的職業(yè)規(guī)劃也有了大致的方向 .大三沿襲大二狀況，在課程方面有所放松，部分人也有了對人生和未來的進一步思考，在面對考研或是就業(yè)問題上已經(jīng)有明確的打算 .轉(zhuǎn)而一心向?qū)W的同學逐步增多 .大四課程相對較松 ,但同學們的學習精神卻在上揚，無論是面臨找工作還是考研，主客觀上都要求大四學生將更多的精力投入學習中。 學習投入方面 現(xiàn)在學習投入相對高中時的百分比%%%%%%100% 70%80% 50% 30% 以下大一大二大三大四 通過圖標數(shù)據(jù)分析，可以看出大一、大二、大三在各部分的比例分配基本相同，也就是說正常情況下，在大一投入精力的多少基本能在大二、大三保持下去，直到大四面臨考研和找工作的問題時大家才普遍會將在學習方面的精力投向其他方面。大四相比低 共 30 頁 第 18 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 年級的同學，面臨即將考研或者工作的選擇。 學習不努力的原因方面 學習不努力的最大原因% % %%%%缺乏動力和目標就業(yè)好，家境好課外活動多，沒時間厭倦學習，興趣太廣，不能兼顧沒有升學壓力，缺乏緊張感沒有老師督促老師講課乏味大一 大二大三 大四 通過數(shù)據(jù)顯示，學生學習不努力的普遍原因是缺乏學習的動力和目標。而大三、大四的同學因有論文、畢業(yè)設(shè)計等課程要求所以相對低年級而言在圖書館的時間就要多些。 學生學習與網(wǎng)絡(luò) %%%%%%知道，經(jīng)常去 知道，偶爾去 知道，沒去過 不知道關(guān)于學校附近的網(wǎng)吧大一大二大三大四 調(diào)查顯示，有部分同學對網(wǎng)絡(luò)有依賴！大一同學因為剛?cè)胄＃匀辉诓糠殖潭壬涎匾u高中的生活模式，所以在 選擇經(jīng)常上網(wǎng)的同學會少一些，但大二大三大四經(jīng)常上網(wǎng)的比例基本相同，絕大數(shù)人也都知 共 30 頁 第 20 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 道附近網(wǎng)吧。使學生的課余時間能夠被充分調(diào)動起來，多增加綜合素質(zhì)的培養(yǎng)． 上課出勤情況 %%%%%%%%%%%100% 80%90% 50%70% 50%以下有關(guān)上課出勤情況調(diào)查結(jié)果比較大一大二大三大四 在對上課出勤情況的分析中，我們發(fā)現(xiàn)：上課的出勤率隨著年級的增高在遞減！相對而言，大二年級整體的出勤情況較好！大一年級由于在一定程度上仍然保有高中積極的學習勁頭，所以維持高效學習模式的同學比較多．高年級由于課余生活的豐富和對專業(yè)課以外知識的需求，在無法合理協(xié)調(diào)時間的情況下，可能會選擇犧牲一部分上課時間來鍛煉自己的能力或是增加多方面的知識！ 社團工作與學習的關(guān)系處理 共 30 頁 第 22 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 有關(guān)參加學生組織、社團和學習關(guān)系的調(diào)查結(jié)果比較%%%%%%%%%%%%%%%%大一 大二 大三 大四基本能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系未能參加任何組織和社團在問及“參加學生社團、組織與學習”的關(guān)系時，我們發(fā)現(xiàn) ，隨著年級的遞增，表示能夠基本上協(xié)調(diào)好兩者之間關(guān)系的學生人數(shù)在下降，而未參加任何學生組織和社團的人數(shù)卻在上升。在大二和大三，大多數(shù)學生則主要在自習室環(huán)境和自習時間學習，其分別占了%和 %，而“忠實于圖書館和管內(nèi)書籍”的學生只占了 %和 %。令人吃驚的是，在大二和大三竟分別有 %和 %的學生表示自己處于完全的自學狀態(tài)，根本就不在乎老師講什么。為了完成作業(yè)而去上自習的人在大一高達 %，這也進一步表明大一有相當一部分學生沿用著高中的學習方式。三個年級中均只有 30%左右的學生認為自己自習效率很高或較高，大四也只達到了38%。這表明各個 年級中大部分學 共 30 頁 第 25 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 生均能夠正確地認識和看待學習，而不至于對學習產(chǎn)生反感和厭惡。 三、建議 通過對問卷反饋情況的統(tǒng)計和分析，我們能夠清楚地看到同學們學習中存在的不足。加大宣傳力度，使學生認識到互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對學生的傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。 9. 教風與學風相互影響、相互制約，優(yōu)良學風是優(yōu)良教風的必然要求與最終結(jié)果。 搞好校園網(wǎng)建設(shè) ， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源 ， 進行多媒體 ， 網(wǎng)絡(luò)教育 。開辟文明自習區(qū)，摒棄自習時的種 種不文明行為，合力創(chuàng)造安靜文明的自習環(huán)境；充分利用已有的自習室資源，不要因為考試而上自習，把學習貫穿在整個學期． 13. 加強課堂考勤力度。設(shè)立社團成員的學習情況即時數(shù)據(jù)庫，對于學習較為吃力、無法完成學習任務(wù)的成員，予以勸退處理。希望在院系領(lǐng)導的關(guān)懷 下，在老師的努力工作和同學們的積極配合下，我院能夠繼承優(yōu)良傳統(tǒng) ,改進不足 ,形成良好的學習風氣，取得更大的輝煌 ! 共 30 頁 第 28 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 附：＂電氣與電子工程學院＂學生學習情況調(diào)查問卷 同學： 您好！我是“電氣與電子工程學院”學生會信息部和維權(quán)部的成員，目前，我們正在進行一項關(guān)于華北電力大學學生學習態(tài)度及學習情況的調(diào)查，目的是為我們了解您現(xiàn)階段的學習狀況提供最真實的資料，為學生工作的開展以及老師的教學提供參考，達到共同受益的效果。 。 ③ 對沒有特別說明的問題，您只能選出一個選項；對題后有特別說明的問題，請您按照說明作答。但是，暴露出來的問題也很突出：學習的目的性 不強，不能將現(xiàn)階段的學習和以后的人生職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系起來，因此導致學習動力的不足甚至缺失；學習過程中缺乏足夠的自制力和耐力，不能自始至終的保持旺盛的學習激情，也不能完全抵御來自外界（諸如網(wǎng)絡(luò)）的誘惑；部分同學無法協(xié)調(diào)學習與社團工作之間的關(guān)系，往往出現(xiàn)一頭重的現(xiàn)象，或者沒有把學習放在第一位，或者放棄工作喪失了鍛煉的機會；等等等等。 14. 教學內(nèi)容適當調(diào)節(jié)，在突出專業(yè)重點的基礎(chǔ)上，涉及與專業(yè)有關(guān)的方面，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。該咨詢處應該從教務(wù)系統(tǒng)和行政系統(tǒng)獨立出來，以增加親民性。 強調(diào)教師的作用，提倡“有疑必問”，在鼓勵同學課余時間自學的同時，號召他們充分利用課堂時間，在與老師的交流和互動中得到收獲，起到事半功倍的效果。 8. 輔導員應加強學生 寢室 的管理和培訓工作，提高學生自我教育的能力和水平。通過親切和善的講解、優(yōu)秀學生的示范作用以及團組織的教育指導，提高思想水平，樹立切實可行的學習目標和人生目標，使學生的學習不再處于盲目的狀態(tài)。同時，隨著年級的增長，因為課程太枯燥而曠課的人數(shù)逐年增多，應是由于專業(yè)課程難度加深，學生興趣不高，覺得老師講課缺乏 共 30 頁 第 26 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 生動性， 這就要求學校加大對師資力量的投入，改進改善教學方式，提高課堂趣味性和吸引力；如果老師授課風格容易獲得學生的好感，即使艱深難懂的課程一樣能激發(fā)學生的學習興趣。在這其中，大三年級認為自己自習沒有效率的同學在四個年級 中是最高的，而大三正是專業(yè)課學習的最關(guān)鍵階段！如何提高學生的自習效率，這是我們應當思索的問題！ % %%%%%%%%%%%沒有效率 效率很低 效率一般 效率較高 效率很高有關(guān)自習效率調(diào)查結(jié)果的比較大一大二大三大四 由上題引出來的關(guān)于學習效率自習不高的原因，四個年級到是無太大區(qū)別，只不過各有側(cè)重而已。越來越多的學生在為考試而學習。表示“平常上課，周末上自習”的學生隨年級的增長有所增多。 %%%%%%% 大一 大二 大三 大四有關(guān)最忠實的學習環(huán)境調(diào)查結(jié)果比較教室環(huán)境和老師的授課 宿舍環(huán)境和舍友的配合自習室環(huán)境和自習時間 圖書館環(huán)境和管內(nèi)圖書 共 30 頁 第 23 頁 電氣與電子工程學院學生會 信息部 維權(quán)部 校團委組織部調(diào)研中心 學習方式問題 在學習方式方面，大一有 %的學生基本上是在沿用高中的學習方式，其學習主要以聽課和作業(yè)為主，只是偶爾看看書而已。 學習環(huán)境方面 通過問卷我們還發(fā)現(xiàn)，學生最重視的學習環(huán)境，在不同的年級有較大的差別。相比來說，經(jīng)常去上網(wǎng)的以大四居首，大四的課業(yè)比較松，如果除去考研或找工作的壓力，會有許多空余時間，學校應從安排課余活動和課題調(diào)研或社會實踐處著手引導大四同學將對網(wǎng)絡(luò)的應用放到學習方面；而＂經(jīng)常上網(wǎng)的，有時沉迷其中＂的同學則以大三為首；＂偶爾玩，放松一下＂以大一的居多；＂從不玩，覺得浪費時間＂以大二為代表，這說明大一大二的課程設(shè)置緊湊，留出的課余時 間較少，上網(wǎng)時目的性也就更強。但是，我們必須注意到，如果對這部分大一的同學缺乏有效的思想教育或是約束機制，那他們很可能會在網(wǎng)絡(luò)中沉迷下去！大三的同學中出去打工的人雖然少，但相對其他