前崗小學片區(qū)教研活動計劃(參考版)
2024-11-09 01:32本頁面
【正文】 。七、幾點要求。校際專題研討模式：發(fā)起話題——共同研討——整理共存。通過聽課，交流對課堂教學有關(guān)理念的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何提高課堂教學的實效性。五所學校作課均為不同科目的類型課，科目分別為：語文、數(shù)學、思品、科學；另外，探討一個熱點教研專題如何培養(yǎng)小學生良好的行為習慣？六、活動程序活動由我鎮(zhèn)一小負責人主持，由各校推選教師作研討課，然后，組織開展研討。三、活動時間、地點及單位 時 間： 2014年3月21日 活動地點： 六盤山鎮(zhèn)一小參加學校： 六盤山鎮(zhèn)一小、劉溝小學、五里小學、和尚鋪小學、楊莊小學、參加人員: 各校校長、教學教研管理人員、作課教師和部分骨干教師。，相互學習探討教研方法，全面促進教師專業(yè)成長。道幃學區(qū)二〇一一年七月一日第五篇：片區(qū)教研什字片區(qū)教研活動方案20132014學年第二學期 主辦方：六盤山鎮(zhèn)一小一、活動主題為進一步深化課程改革，改進教學方法，拓寬教研渠道，優(yōu)化教研資源，切實發(fā)揮校際教研的獨特作用，創(chuàng)造相互開放、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的教研環(huán)境，促進學校之間的交流與合作，整體提高教育教學質(zhì)量。3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學能手、教學骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。今年, 教導處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。2．要做好教研后續(xù)效益。1．教研活動應(yīng)確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有點收獲。4．有的公開課準備不足,有些教師對學校教研認識不足。2．教師參加教研的主動性、積極性還不夠，教學的理念、手段還較落后。二．存在的問題。4月15日，道幃學區(qū)小學漢語教學評價標準解讀暨實施動員大會在畜牧局會議室舉行，夏杰校長安排部署了道幃學區(qū)小學漢語教學評價體系的具體實施工作。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。（五）普通話培訓。小學階段整合學區(qū)骨干教師力量，以“同伴互助、自我反思”為核心的提高方式，充分調(diào)動教師的主體意識和自我發(fā)展意識，幫助教師迅速提高教學能力，如中心小學教師拉果、旦麻小學教師桑吉本參加了全縣四年級數(shù)學講課比賽活動，中心小學華德吉老師承擔了道幃學區(qū)二年級漢語優(yōu)質(zhì)課展示任務(wù)；此外，提高學校教研整體水平，組織道幃中學七年級教師到縣藏文中學聽課、交流經(jīng)驗。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學方法。（四）校本教研活動。循化縣漢語教學實驗項目已經(jīng)實施三年，作為該項目的核心試驗區(qū)，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學，促進學生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用?；顒咏Y(jié)束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。學校領(lǐng)導夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白莊中學走訪，了解學習情況。4月25日開始，為期六周的影子培訓活動正式啟動。（二）影子培訓。小學團隊。借團隊教研的便利，積極協(xié)調(diào)，學習和獲取解決學校教育教學活動中存在的其他問題的方法，理化實驗員和教師在循陽中學了解了實驗課的開課情況，將好的經(jīng)驗帶回學校。道幃中學教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學習角色，4月26日，數(shù)學教研組四人赴循陽中學參加觀摩學習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學參加觀摩學習。初中團隊。道幃中學 二〇一一年七月一日道幃學區(qū)教研工作總結(jié)道幃學區(qū)根據(jù)學期初學區(qū)教研工作安排，結(jié)合《循化縣教育局關(guān)于成立“區(qū)片教研團隊”的工作方案》，為進一步提高校際教研聯(lián)動的實效性，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，道幃學區(qū)周密策劃，認真部署，在參與區(qū)片教研團隊所有工作的同時，加強學區(qū)內(nèi)校級教研聯(lián)動，實施規(guī)范性教案及教學評價標準編寫，實施“兩語”能力檢測，開展重點學科講課比賽，取得了較好的教育教學效果，具體情況總結(jié)如下：一、開展的工作。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施，提高這些教師的課堂教學能力。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。三、今后的打算。部分教師，尤其是真正需要提高的中老年教師教研態(tài)度不積極，雖然參加一些活動，但很少發(fā)揮應(yīng)有的作用。二．存在的問題。因缺乏學科帶頭人，教研活動主要以集體備課、同課異構(gòu)的形式，聚焦常態(tài)課，實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，摸索課堂教學方法。（四）教研組開展的教研活動。循化縣漢語教學實驗項目已經(jīng)實施三年，在漢語教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學，促進學生能力發(fā)展方面發(fā)揮了不可忽視的作用。教師上午學到的技能和方法運用于下午自己的教學實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。參加培訓的教師，克服身體或生活上的種種困難，上午學習，下午工作?！被顒咏Y(jié)束時，受訓教師每人撰寫工作筆記2篇，教學心得1篇，教學后記1篇。蔡進菊老師說：“我是個跨專業(yè)授課的英語教師，第一次帶畢業(yè)班，進入備考階段后，真不知道從哪里入手。教師到白莊中學跟蹤學習優(yōu)秀教師的課堂教學常規(guī)與技能，學習教學評價，嚴格要求學習與教學對接。到6月10日，本輪培訓基本結(jié)束。尕藏扎西、扎西吉、張俊、李毛才讓、蔡進菊五位
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