初一生物備課組計劃20xx-20xx(參考版)
2024-11-09 01:26本頁面
【正文】 。——鼓勵學(xué)生通過解決問題引發(fā)提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。（學(xué)生觀）——學(xué)科教育之間的整和。（教學(xué)觀）——學(xué)生是發(fā)展的主體。我們總結(jié)教師課堂教學(xué)的成功總結(jié)出課程實施的四個基本思想：——教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、幫助者、組織者。我們上崗之前先參加了省、市級的新教材教師培訓(xùn)，教研活動由以前的教材培訓(xùn)發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓(xùn)的結(jié)合。因此，我們努力建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的試驗工作方式?！蔽覀儫o時無刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。你聽了，你知道。傳統(tǒng)教育思想的揚棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實踐中進行的。人的現(xiàn)代化是在實踐中完成的，必然要經(jīng)歷現(xiàn)代思想與傳統(tǒng)思想的思辯與碰撞，才能形成新的教育理念，進而內(nèi)化為教師的教學(xué)技能，實現(xiàn)課程促進人的可持續(xù)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的價值。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。一年來我們初一生物組就課改作了總結(jié)，簡單說就一句話：建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式。分層作業(yè)的布置。三、再努力，再提高。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣，更直觀形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無論是烈日當(dāng)頭，還是寒風(fēng)凜冽，我們共同面對。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認(rèn)這是集體智慧和汗水的結(jié)晶。二、合力教研，受益匪淺。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時，并不一定所有環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。對于上次研討內(nèi)容進行回看，通過理論與實踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué)。本期的集體備課，我們實現(xiàn)了由備教師向備學(xué)生轉(zhuǎn)變，由重怎么教會向重怎么讓學(xué)生學(xué)會的轉(zhuǎn)變。本期以來，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。第五篇：初一生物備課組小結(jié)一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。督促老師積極向教務(wù)處交驗聽課、評課筆記及教案。六月份檢查假期作業(yè)完成情況。五月份督促教師積極配合教務(wù)處交驗自己的教案。4月18日下午第一節(jié)、八年級8班開課《免疫和計劃免疫》。四月份參加學(xué)校教研，備課組教師參加青年教師的教學(xué)達(dá)標(biāo)公開課。學(xué)期開始課一定要富有吸引力。三月份 3月2日下午3:00備課組教師集體教研，討論“333”教學(xué)模式。同組老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高。，使用多媒體課件，以提高上課的教學(xué)效率。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。，注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)。加強集體備課，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生。二、工作舉措：(要求:具體可操作,條目細(xì)化)，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。確定集體備課的制度、時間、地點。二工作目標(biāo)：(要求:條目式,簡潔明了)。新的學(xué)期我們會更加努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和做人修養(yǎng)。而集體備課教研的開展，從一個側(cè)面也體現(xiàn)了生物組老師們的團隊精神和合作意識。個人潛能與集體智慧的有機結(jié)合才是教學(xué)成功之舉。甚至小測題的設(shè)計，都是老師們共同商討、制
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