【正文】 總之，不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。隨著社會主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。十、展望未來結(jié)尾法 即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進的方向走去。八、描寫式結(jié)尾 例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結(jié)尾均采用這種方法。例如：《小馬過河》結(jié)尾：“……原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。他每個夜晚都是這樣工作的。五、發(fā)問式結(jié)尾即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。如《大理石街》、《一個蘋果》、《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用 17 “小興安嶺 是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。結(jié)尾的方法例如：《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？一、照應(yīng)式結(jié)尾 結(jié)尾點題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開頭相照應(yīng)，收攏全文。因此我給它取名叫...結(jié)尾：小狗（小貓）...(名字）陪伴了我許久，我太喜歡你了——（名字）俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。在總述中可以抒情，但感情要真實例一動物開頭：我有一只...(小貓小狗之類的）它是...（媽媽送我的生日禮物之類的）。使用這種方法應(yīng)注意：總述寫作對象的語言不宜過長，要簡潔，給人印象完整。它的“肚子”里裝滿了知識，有字的讀音，字的意義，還有詞的解釋…… 總述印象開篇法提示：把對某種事物的印象總的加以敘述，而作為文章的開篇，就叫總述印象開篇法。無聲老師 我有一位“無聲老師”，它就是大家熟悉的《新華字典》。熊貓是一種珍貴的動物，很惹人喜愛。（七）總述印象開篇法 例文： 熊貓小朋友，大家都知道熊貓是一種可愛的動物，可是對它的習(xí)性，有的小朋友就不一定完全知道了。敘述要生動、形象，吸引讀者，讓讀者能夠準確地把握和理解中心。主題以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格特長為主。這種方法能使讀者開始就抓住全文的總綱，一邊加深對文章的理解和體會。所以我們喜歡棗樹，贊美棗樹。但他結(jié)出的果實蜜一半甜。棗樹 我家門前有一棵高大的棗樹。它們的頭部和身體都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑褐色的。大熊貓是我國的珍稀動物，它們的故鄉(xiāng)在四川。狀物的詞句要和事物相符合，不能隨意夸張?？汕∪缙浞值氖褂帽扔鳌M人修辭。使用這種方法應(yīng)注意：不得引用他人的語言。用這種方式做文章的開篇，就叫描寫開篇法。它的肚皮是雪白的，用手一蹭，癢癢的，真舒服。尖尖的小嘴紅紅的，圓溜溜的小眼睛像兩顆小黑豆似的鑲在眼眶里。小鵪鶉 姑姑給我?guī)硪恢圾B，還告訴我它是小鵪鶉。多么好的一幅畫。河水清澈見底，小魚在水底游來游去。平展展的草地上，點綴著紅、黃、藍、紫的野花。袋里還有一張精致的畫片，那上面的畫可夠棒的！瓦藍瓦藍的天空，紅日高懸，薄紗似的云朵飄忽不定。使用這種方法能增強文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。(四)對比開篇法 例文： 茉莉花在畫家的筆下,經(jīng)常有雍容華貴的牡丹,嬌嫩媚人的月季,亭亭玉立的蓮花,婀娜多姿的菊花…...在眾多的娛樂中,有人喜歡唱歌,友人喜歡看電影,我都離不開爺爺,因為爺爺是個蛐渠大王,都蛐蛐內(nèi)行啦!對比開篇法提示：把兩個同類的景物(事物或人物)放在一起，去進行一褒一貶或一揚一抑，而構(gòu)成對比。來之不易的可是人產(chǎn)生感嘆、贊美之情。交待來歷開篇法提示：某件東西來自何處？應(yīng)有個交代，讓讀者知道來龍去脈，心里感到豁然，增加了全文的興趣。15 蟈蟈暑假的一天中午，爸爸興沖沖的從外面回來，以進門就對我說：“你看，我給你帶回什么東西了！”我趕忙湊過去，只見它手里拿著一個用高粱桿編的黃橙橙、四方方的小籠子，里面爬著兩只小蟈蟈。介紹與之相關(guān)的事物，要簡明不要啰嗦。使用這種方法應(yīng)注意：要介紹與之相關(guān)的主要事物，才能更深化主題。真是“種瓜的豆”！這是怎么一回事呢？介紹相關(guān)事物開篇法提示：有時為了把某個器物說明白，就不得不把與之相關(guān)的事物寫上幾筆。我家也養(yǎng)了四只法國蝸牛，通過兩個多月的仔細觀察，我的收獲可大啦！種瓜的豆這是兩年前的一件事，那時我剛上二年級。指明方位可在開篇頭句出現(xiàn)，也可在開篇總述后出現(xiàn)。這樣可使讀者通過方位，知其物的價值和在作者心目中的地位，以引起讀者的興趣。講明方位開篇法提示：說明方位，實質(zhì)說明物體設(shè)臵的處所，物品生產(chǎn)的地方。別看它是一個偏僻的地方，可那里物產(chǎn)特別豐富。在我家的書柜上就擺著這樣一件精美的椰雕——一艘小船。用這種方法，要借助例文進行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。借物詠志寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達作者的思想感情。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。（三）怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽Ｖ胫胛锲返奶攸c寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。（一）怎樣寫物品 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。①總結(jié)全文，點明道理。借物喻人（理）作文的基本寫法：開門見山交代要寫的事物。具體敘述人和物的關(guān)系。狀物作文的基本寫法：開門見山交代要寫的事物。對以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點、抓住人對物的情感關(guān)系，進行細致地描寫，著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。狀物作文狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。然而，明天朝霞又會冉冉升起…… 13回味式。例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻的梧桐樹，我什么時候也能像它一樣呢？自然意境式。例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。??！……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。雪花?。∥以杆械娜似犯穸既缒惚逵駶?。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海里，抹之不去。春天，好一派迷人的風(fēng)光。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！擬人抒情式。抒情式。例2：“千條線，萬條線，鉆進水里看不見。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。你們知道我為什么特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。懸念式。例3：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。例2：你一走進校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。開門見山總起式。例2 人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。歌詞、名句總起式。寫景作文開頭和結(jié)尾開頭對比總起式。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。在游覽之后，要求學(xué)生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準備工作。12 例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。為了避免這種情況，游覽時要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。游覽時，不能走馬觀花，要仔細觀察。同時，也使文章福有條理，層次清晰。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。寫游記有如下一些要求。怎樣寫游記在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。不識廬山真面目，只緣身在此山中。觀察點不同，所看到的景物也就不同。（二）要學(xué)會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位臵，這是寫景記敘文與寫人記事的 11 記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。寫景的記敘文有什么特點呢？首先，景物有狹義和廣義之分。②照應(yīng)開頭或題目。有條理、有重點地描寫景物的特點。寫景作文的基本寫法：①交代觀景的時間、地點。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。(視覺 ／ 聽覺 ／ 嗅覺 ／ 味覺 ／ 觸覺)，令我感到一陣清涼。忽然，遠處 傳來鞭炮聲，原來新的一年來臨了。(視覺 ／ 聽覺 ／ 嗅覺 ／ 味覺 ／ 觸覺)，逗得他哈哈大笑。針對性練習(xí)：請圈出下列句子運用了哪種感官進行觀察： ，我聽見海鷗和海浪聲編織出一首自然交響樂。如：曾經(jīng)有一片葉子從樹上落下，我握在手中，卻沒有珍惜。今日的飄落，不能招得蜂蝶，卻晃然間聞到秋葉如蝶香。如：誰說秋風(fēng)