【正文】 ②提高生活自理能力，不讓媽媽操心。(2)小麗的做法錯(cuò)誤，沒有體諒媽媽的關(guān)心。應(yīng)該：①尊重與信任老師，理解與體諒老師。(3)虛心聽取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求；知師、信師、愛師、敬師；積極與老師進(jìn)行有效的溝通；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，感激老師的關(guān)心和教育；理解和體諒老師，關(guān)心和幫助老師；努力與老師建立平等、民主、和諧、互相尊重和互助的新型師生關(guān)系等。1(1)熱愛學(xué)生，師德高尚；為人師表，無私奉獻(xiàn)；尊重生命，舍己救人；見義勇為，弘揚(yáng)正義等。當(dāng)我們與老師有誤解、矛盾時(shí)，應(yīng)主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通。1李華起初的行為是錯(cuò)誤的，頂撞老師是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。（3）所記事情要能體現(xiàn)父母對(duì)自己的愛護(hù)，可以寫嚴(yán)厲的，也可以寫呵護(hù)的。要親近父母、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系。（圍繞孝敬父母作答即可）（2）要聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。②要親近父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系，在精神上關(guān)心父母。③孝敬父母既是公民的基本道德規(guī)范，也是公民的法律義務(wù)。（4分）（4）提高認(rèn)識(shí)：談?wù)勀銖膭サ墓适轮蝎@得哪些有益的啟迪？（6分）第五單元檢測(cè)題(提高卷)參考答案一、選擇題：CACABBDDADBCD1ABCD1ABC1ACD1CD二、綜合題：1（1）①我國(guó)逐漸進(jìn)入老齡化社會(huì)，贍養(yǎng)和關(guān)心老人已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)注的話題，頒布“新二十四孝”正是這一時(shí)代的產(chǎn)物。（1）我思我悟：劉偉身上有哪些令你感動(dòng)、值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)？（3分）（2）實(shí)話實(shí)說：對(duì)比劉偉，說說自己身上還有哪些不足之處。劉偉的事跡感動(dòng)了八（3）班的同學(xué)們，他們決定開展一次主題活動(dòng)——“以學(xué)習(xí)劉偉，反思自己找差距”。2010年9月，劉偉應(yīng)邀參加大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》的錄制，做“堅(jiān)持夢(mèng)想”的表演嘉賓。經(jīng)過勤學(xué)苦練，他不但可以用腳夾著筆寫字，還可以用腳熟練地吃飯、穿襪子、刷牙、洗臉、發(fā)手機(jī)短信、拆裝賽車模型等。（6分）用腳彈鋼琴的男孩劉偉，10歲時(shí)因觸電意外失去雙臂。材料二某地的一名中學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績(jī)一時(shí)下降，承受不了來自社會(huì)、學(xué)校和家庭的壓力，竟跳樓自殺。(1)小李月面對(duì)挫折和逆境，是如何實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想的？（4分）(2)在小李月身上體現(xiàn)了一種怎樣的心理品質(zhì)？在今后的生活中，你打算怎樣磨礪這種高貴品質(zhì)？（6分）1材料一中國(guó)大陸首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言。領(lǐng)舞者小李月原本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，雖承受巨大內(nèi)心痛苦，但她一刻也沒放棄對(duì)芭蕾的追求，不想讓舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運(yùn)。她弱小的身軀獨(dú)撐兩個(gè)人的天堂，在成長(zhǎng)中自強(qiáng)，將孝道綻放在每個(gè)人心上。在艱難困苦中，她無怨無誨，讓傳統(tǒng)的孝道充滿每個(gè)細(xì)節(jié)，她就是照顧癱瘓養(yǎng)母12年的山西女孩、感動(dòng)中國(guó)2011人物——孟佩杰，從她身上我們看到了()A、勇于面對(duì)挫折，自立自強(qiáng)的精神B、孝敬父母的感人事跡C、勇于承擔(dān)責(zé)任的高貴品質(zhì)D、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)二、綜合題：（緊扣題意，條理清楚，共52分）1【青春驛站】今春開學(xué)，宜昌市首播“新春第一課”，夷陵區(qū)三峽高中學(xué)生黃露露感動(dòng)了無數(shù)人。劉洋的經(jīng)歷啟示我們()A、樹立理想是人生成功的唯一條件B、要用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生的意義，創(chuàng)造生命的價(jià)值C、要養(yǎng)成克服困難、開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)D、理想的實(shí)現(xiàn)需要腳踏實(shí)地，全力以赴1從《星光大道》走出的著名盲歌手楊光，雖然是一個(gè)從沒有見過陽(yáng)光為何物的盲人，但卻用歌聲唱出對(duì)人生幸福的追求與熱愛，他從來沒有在逆境中自怨自艾，而是用滿腔的熱情去擁抱生活。這一刻，我們都是雅安人！”這個(gè)小朋友感動(dòng)我們的精神品質(zhì)有A、在災(zāi)難面前只尊重自己的生命B、面對(duì)困難和災(zāi)害自我疏導(dǎo)，調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)信心C、學(xué)會(huì)了自立，做到了自己的事情自己做D、意志堅(jiān)強(qiáng)，笑對(duì)挫折，積極樂觀的人生態(tài)度12010年5月，劉洋正式成為我國(guó)首批女航天員，更幸運(yùn)的是，一入隊(duì)就迎來備戰(zhàn)神九的任務(wù)，然而面對(duì)她的是，兩年要完成首批航天員14年的課程。面對(duì)挫折，我們()A、只能順其自然，因?yàn)榇煺蹮o法避免B、要靠自己解決，不求助別人C、要認(rèn)真分析導(dǎo)致挫折的原因，勇敢面對(duì)D、要掌握戰(zhàn)勝挫折的方法1“挫折孕育著成功”，這是因?yàn)?)A、挫折能夠增長(zhǎng)人的聰明才智B、挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神C、挫折可以磨練人的意志D、挫折會(huì)給人們帶來煩惱與痛苦1“這個(gè)小朋友一直在微笑，她告訴我：‘叔叔，我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)的。這體現(xiàn)了他()A、身處逆境仍自強(qiáng)不息B、勇于面對(duì)困難和挫折C、善于學(xué)習(xí)和欣賞別人D、能夠理解和寬容他人1“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無挫折的路。武漢人的首次“珠峰之約”告訴我們()A、只要有堅(jiān)忍不拔之志，就能實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)B、實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃C、堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障D、人生與挫折同行，經(jīng)歷挫折就能成功溫馨提示：以下每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)。林俊德的事跡告訴我們()A、只要有超常的意志，就一定能實(shí)現(xiàn)理想B、人生難免有挫折，歷經(jīng)大挫必有大成就C、自信是人生道路上最寶貴的財(cái)富，擁有自信就能成功D、堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障歷經(jīng)大風(fēng)受阻的嚴(yán)重障礙，克服了缺氧、寒冷、失眠等困難?！备袆?dòng)中國(guó)人物林俊德入伍52年，參加了我國(guó)全部核試驗(yàn)任務(wù)，先后獲得30多項(xiàng)科技成果。網(wǎng)友表示，“你一笑便是整個(gè)滄海，美了這個(gè)人間。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A、正視現(xiàn)實(shí)和挫折，端正心態(tài)，這是走出挫折的前提B、產(chǎn)生挫折的原因都來自于自然因素C、走出情緒的低谷，需要我們立即行動(dòng)D、挫折是人生的學(xué)校，它能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人四川雅安地震中，一位受傷的小女孩微笑地說“我沒事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)”。譚紅清的經(jīng)歷告訴我們()A、每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折B、挫折能使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉 C、人生中挫折越多越好D、挫折能使人們的事業(yè)獲得成功16歲的女孩郭婷婷因?yàn)榈卣鹗チ俗笸?，但不能再跳舞的事?shí)卻沒有打倒這個(gè)樂觀的女孩。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。正入萬山圈子里，一山放出一山攔”，它道出的人生真實(shí)寫照是()A、像在萬山中的路困難重重B、一馬平川、一帆風(fēng)順C、順境和逆境的雙重變奏D、風(fēng)平浪靜下列關(guān)于順境的說法正確是()A、順境最易見敗行B、在順境中一定會(huì)沉淪C、在順境中一定能成功D、只要是順境，一定能進(jìn)步有兩個(gè)學(xué)生在高考中雙雙落榜，都非常難過。第五篇：八年級(jí)思想品德第五單元檢測(cè)試題 5八年級(jí)思想品德第五單元檢測(cè)題(提高卷)一、選擇題：（第1─8小題為單項(xiàng)選擇，每小題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，每小題3分；第9─14小題為多項(xiàng)選擇，每小題有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分，每小題4分。要改變這種現(xiàn)狀，必須實(shí)行開放式教學(xué)，教材開放，課堂開放，內(nèi)容開放，思維開放，教學(xué)活動(dòng)開放。，強(qiáng)調(diào)感悟積累。要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，二是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)?！巴槨鄙舷鹿Ψ颍嫔系囊?，絕大多數(shù)同學(xué)要達(dá)到的要求是“不少于400字的文從字順的作文，“通順”，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。這樣的教學(xué)，往往適得其反。并在課堂上堅(jiān)持面對(duì)每一個(gè)學(xué)生教學(xué)的資源意識(shí)。如科學(xué)有效地開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，并進(jìn)一步與其它課程結(jié)合，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和理解能力。四、存在的問題。學(xué)生能根據(jù)要求選擇表現(xiàn)中心的事例，做到語(yǔ)句通順，條理清楚，中心明確。課外閱讀題型較多，從標(biāo)點(diǎn)、句子轉(zhuǎn)換、理解和概括等方面考察學(xué)生的綜合能力，學(xué)生零碎失分較多。第二大題是閱讀理解，分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。大部分學(xué)生能做到把知識(shí)融會(huì)貫通，正確靈活的運(yùn)用知識(shí)，也有部分學(xué)生粗心，審題不清造成失分。三、卷面情況分析第一大題是語(yǔ)言積累。命題體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)了課程改革理念，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能分析問題，解決問題能力的考查，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，對(duì)今后教師的教學(xué)具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性作用。整個(gè)卷面從字、詞、句、段、篇等方面考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，使學(xué)生在解決問題中進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的運(yùn)用?，F(xiàn)對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文第五單元教學(xué)檢測(cè)情況進(jìn)行全面的分析：一、試卷命題意圖本次測(cè)試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念從基礎(chǔ)、閱讀、作文等方面考察學(xué)生的雙基、理解、分析問題