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兒童詩兩首教學反思通用最終五篇(參考版)

2024-11-09 00:31本頁面
  

【正文】 。接著我們描繪了詩帶給我們的畫面和感受,學生說的不錯,尤其是在說《童年的水墨畫》的《溪邊》時,有的孩子從顏色上理解意思,說前三句都是在寫綠色,而到了第四句就寫到了“紅”蜻蜓,真是“萬綠從中一點紅”呀!我當時就肯定了她的感受,想的非常細致!最后以小組合作的形式比賽朗讀自己喜歡的詩歌,大家積極準備,在比賽朗讀環(huán)節(jié),每個小組各顯其能,讀出了自己的特色!在評價小組朗讀效果時,我采用了建議的方式,比如:朗讀的聲音要響亮,最好要把身體站直,這樣聲音才能更好地傳出來,在我的建議下,第二小組吸取了第一小組的教訓,但感情又不夠,我繼續(xù)建議,如果你想讓別人陶醉,不僅聲音要響亮,自己先要入情入境,能有這樣你才能打動別人,第三小組終于按照要求朗誦了出來,讓大家聽得如癡如醉。篇三:兒童詩兩首教學反思今天我們上了第九課《兒童詩兩首》,學生對詩歌非常感興趣,我先讓孩子從整體上比較兩首詩的不同,大家說的不錯,比如第一首是分小節(jié)寫的,全文只有一個標題,而第二首詩有三個小標題??粗麄兏吲e的小手,聯(lián)想平日有些課堂的沉悶,看來,問題還是出現(xiàn)在老師如何有效地引導這里。詩的教學,特別是現(xiàn)代詩的教學,我覺得還是要讓學生多讀,在讀中感悟,以讀引想,以讀引說。教學這課時,本課知識點為:.借助拼音或工具書讀準本課出現(xiàn)的生字“丫”“汲”,掌握詞語“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。第一首充滿了兒童神奇豐富的想象,表達了一個孩子一連串美妙的想,具有非常濃郁的兒童詩特點。兒童時代是人一生中最富有想象力的,教師在課堂上就應該很好地乘著那想象的翅膀,給孩子展示自我的空間,去放飛他們的理想。有的說“牽著萬縷陽光”運用了擬人的手法,讓人感覺春天的陽光是那樣地柔和,那樣地舒服,曬在身上暖洋洋的,與陽光共舞;有的說“長”看出春天萬物生長,草木蔥翠,一片欣欣向榮的景象。其中《我想》這首詩極富韻律美,每一節(jié)的結構基本相同,讀起來瑯瑯上口,用詞也非常講究,如:安、接、裝、種、悠、長、望、飛等,這些表示動作的詞的使用,既準確又形象。第五篇:兒童詩兩首教學反思兒童詩兩首教學反思篇一:兒童詩兩首教學反思本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。我想把手裝在柳樹枝上,感受春姑娘輕柔的撫摸。有的孩子模仿《我想》一詩寫到:我想把眼睛裝在燈塔上,在漆黑的夜晚,為晚歸的漁船照亮返航的道路。在學習了《我想》一詩之后,我讓學生自學了《童年的水墨畫》,對于自主權的下放學生還是很感興趣的。對于兒童詩,通俗易懂,學生接受起來比較容易,領悟?qū)懛?,交流發(fā)現(xiàn),感受詩歌的韻律、節(jié)奏,為學生的寫作做準備。所以,想象讀、有感情的讀是非常有必要的。詩歌的美不僅僅在于它的韻律,還在于它的意向美,精練的語言可以為我們提供廣闊的想象空間。再讀詩歌,理解就不是問題了。(一)創(chuàng)設情境,激趣導入。詩歌所描繪的生動畫面迎合了學生本身的想法,所以學生在積極主動的思維和情感中受到熏陶和啟迪?!段蚁搿穼懥艘粋€孩子一連串美妙的幻想,讓我們感受到童年是多么的美好幸福。4由于本課是兒童詩,學生很樂學,效果也很理想,今后,我還有積極探索,把更好的授課方法展示給學生。3在此基礎上讓學生練習寫兒童詩,學生的積極性挺高的,所寫的兒童詩歌也不錯。教學本課,我將按以下步驟進行:1本文是略讀課文,所以我在教學的時候我引導學生通過自主獨立的讀書,把課文讀正確,
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