作業(yè)檢查小結范文大全(參考版)
2024-11-09 00:29本頁面
【正文】 要正確對待作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度與理解、分析問題的深度，提高學生分析問題和解決問題的能力。五是有改必評，反饋要及時，不可拖拉。四是要恰當評價，評語應寫在適當位置上，字跡工整，明確具體，實事求是，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。防止誤批、漏批現象發(fā)生。批改要正確規(guī)范，不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”、“查”字了事。二是凡做必批。布置和設計自主型作業(yè)時，要重在培養(yǎng)學生的主動學習態(tài)度和創(chuàng)新精神，通過教師引導，幫助學生自主選擇和參與作業(yè)設計。建議各學科備課組制訂本學科的作業(yè)方案。三是凸顯學科特點。注意避免短期作業(yè)和長期作業(yè)、課堂檢測和階段訓練各自的不足，發(fā)揮應有的優(yōu)勢。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、制作作業(yè)和表演作業(yè)要相得益彰，充分體現多樣性。二是形式豐富多樣。，提倡多樣化作業(yè)一是要嚴格精選精練。使大多數學生經過一定努力能夠獨立完成。各科課時與作業(yè)量比例：數學1︰，英語1︰，理、化各1︰，語文每學期至少大作8次，每周1次小作。為進一步做好教學工作，結合學校教學管理制度和本次作業(yè)檢查情況，我們對作業(yè)教學提出如下幾點建議：為了減輕學生的課業(yè)負擔，作業(yè)量要保證大部分學生在校內自習課完成，遇星期天要布置適當的家庭作業(yè)。四、對今后作業(yè)教學的建議作業(yè)布置是使學生對所學知識進行鞏固和加強的一種手段，是課堂教學的延續(xù)和深入，是師生間交流信息、培養(yǎng)學生良好習慣、促進學生個性發(fā)展的有效途徑。歷史科：能按要求布置作業(yè)，全收全改，次數多的11次，少的9次。政治科：全收全改，評改較認真。生物科：書面作業(yè)與學生資料作業(yè)相結合，全收全改，有評語。次數多的17次，少的9次。作業(yè)次數多的11次，少的7次。文科班作業(yè)次數最多21次，最少19次。數學科：作業(yè)題量適中，都能全收全改，有日期、有評等級。部分學生練習冊空白，未按要求完成，今后應加強針對性檢查。平均次數9次，多的10次，少的8次。歷史科：能按要求布置作業(yè)，全收全改，批改較認真，有評等級，有的寫上批注、批語或建議、要求。政治科：評改較認真，有激勵性評語，基本有評等次，個別教師用“查”或“閱”字取代等級評定。生物科：書面作業(yè)與學生資料作業(yè)交替結合，全收全改，有評語，分A、B、C等次，但評改過程中較少幫助學生糾正錯誤，對做得好與差的學生少些激勵性評語?；瘜W科：作業(yè)內容適當，能全收全改，有日期，有評語，有等次，能針對課堂知識及時布置針對性作業(yè)。次數平均14次，多的16次，少的13次，作業(yè)題材涉及面基本滿足教學要求。作業(yè)次數平均24次，多的26次，少的20次?？傮w上，作業(yè)量不夠，典型性不強，不能體現出當天所學的重點內容。數學科：作業(yè)題量適中，都能全收全改，有批語，有評等級，大多數教師對學生錯誤能提出更正意見，有的教師還能對學生提出激勵用語。高二年級：全級各班座號尾數逢8號的學生課后作業(yè)（不含周測）、學生用教輔資料與語文科作文。一、檢查時間根據實際，高一年級在12周星期五至13周星期天，高二年級在12周星期一至星期二，教務、科研兩處組織本年級有關教師分別對兩年級作業(yè)進行檢查。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。在檢查中我們發(fā)現，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學生活動中，教法和學法教單一。落實不夠突出。，要繼續(xù)鞏固。，及時寫教后記。語文教研組 檢查教案
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