八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-08 23:59本頁(yè)面
【正文】 2014116。簡(jiǎn)明、有條理的分析思路。四、學(xué)生答題存在的問(wèn)題讀題不認(rèn)真，審題不細(xì)心；錯(cuò)別字較多，表述不清楚，語(yǔ)言功底欠扎實(shí)；答題的條理不清晰，概括能力欠缺；部分考生對(duì)于說(shuō)明方法、修辭方法判斷不清，概念混亂。在寫作中表現(xiàn)出的問(wèn)題：書寫不工整；錯(cuò)別字較多，語(yǔ)句欠通順；中心不突出，有離題的現(xiàn)象。現(xiàn)代文閱讀整體的理解感悟能力有待于加強(qiáng)。散文閱讀中18題考察“出來(lái)”一詞在不同文段中的含義，需聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)答，19題考對(duì)文章理解、領(lǐng)悟、概括的能力，兩題難度較大，丟分多。10小題考察課外古詩(shī)中“驚”的理解，需要把握全詩(shī)的內(nèi)容和主旨來(lái)答，學(xué)生不能全面解答。（三）閱讀。此大題包含2個(gè)小題，這兩道題考察學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，8題考的是寫“結(jié)束語(yǔ)”但有些學(xué)生寫成“開場(chǎng)白”。7小題背誦默寫“凌”誤寫為“臨”，“戍” 誤寫為“戌”的較多。此大題包含7個(gè)小題，依次考查字音、字形、成語(yǔ)的使用、病句、排序、文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)文填空。二、考試情況八年級(jí)實(shí)考人數(shù)1395人，%；%，最高分93分，最低分0分。試題涵蓋了八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，各種題型向中考試題靠攏，體現(xiàn)了新課程理念。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析玉溪紅塔區(qū)第二學(xué)期2013——2014學(xué)年上學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析一、試卷基本情況分析此份試題全卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)要注意讓學(xué)生切實(shí)掌握“詞句理解、文章把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”這20個(gè)字的學(xué)習(xí)策略。古詩(shī)文的背誦與默寫要抓實(shí)，不要去猜題押題，盡量讓學(xué)生多誦記，并且要在理解的基礎(chǔ)上誦記，要努力克服默寫中錯(cuò)別字多的問(wèn)題?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)不能忽視，要實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行，不能紙上談兵，要通過(guò)開展具體的活動(dòng)來(lái)落實(shí)。三、今后須改進(jìn)的：加強(qiáng)文字書寫能力，要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)做到“正確、端正、整潔而不涂改”。問(wèn)題是：對(duì)題中關(guān)鍵詞缺乏深入理解，語(yǔ)言表達(dá)平淡；還有少數(shù)結(jié)構(gòu)不完整、寫不完作文、書寫潦草、錯(cuò)別字多等等。（4）作文部分（50分）：作文有兩個(gè)題目，一是命題作文“愛與時(shí)間同行”，二是話題作文，要求是以“期待”為話題寫一篇文章，這類題目比較能調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的積累，又可以讓每一位學(xué)生有話可說(shuō)。３、綜合性學(xué)習(xí)（7分）：此題圍繞的是涼都六盤水即將迎來(lái)的旅游發(fā)展大會(huì)來(lái)展開的兩則材料分析題，題目的選材很好，不僅考察了學(xué)生的語(yǔ)文水平與能力更考察了他們對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注。詞語(yǔ)解釋與課內(nèi)文言詞句解釋較好；存在的問(wèn)題是：分析題與拓展延伸題答得不嚴(yán)密；中等偏下的學(xué)生默寫題錯(cuò)別字較多，古文背誦不過(guò)關(guān)。第4題出得不錯(cuò)，注重基礎(chǔ)的同時(shí)更考察了學(xué)生的分析與整理能力。其中1題考察學(xué)生的歸納能力，%，部分學(xué)生少找或找漏要點(diǎn)。第4題為典型的開放式閱讀和賞析，有一定的難度，學(xué)生的答題情況實(shí)際上反映了教師平時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，或者說(shuō)反應(yīng)了教師對(duì)新課標(biāo)相關(guān)要求的理解和貫徹情況，題目雖然簡(jiǎn)單，但是學(xué)生的語(yǔ)言貧瘠，欠缺文采，這還需要教師加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，提高這方面的教學(xué)能力。⑥第8題把名著閱讀與分析能力結(jié)合起來(lái)考察，是一種新的形式，既考察了學(xué)生課外閱讀量，也考察了他們、分析、歸納、整理的能力。失分最高的為第6小題，學(xué)生容易形成思維定式，看到《茅屋為秋風(fēng)所破歌》答的就是最為著名的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，不注意審題導(dǎo)致失分。第5題修改病句，既考察了學(xué)生篩選、分析、歸納、探究的能力，也對(duì)學(xué)生表述時(shí)語(yǔ)言的規(guī)范性提出了要求。③第３題考察成語(yǔ)在句子中的運(yùn)用，%,說(shuō)明教學(xué)中對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)有忽視的傾向。②第２題錯(cuò)別字，考察漢字積累情況，以學(xué)生答題抽樣看,70%的同學(xué)對(duì)此題把握得很好。５、答題情況：①均分 分，班級(jí)間均分差別大，5班6班均分，高處平均分，②縣優(yōu)分率③及格率二、具體情況：１、基礎(chǔ)積累：①第１題注音全出自本冊(cè)書所學(xué)的課文，其中兩個(gè)錯(cuò)誤注音“傴（qū）僂”“挑釁（p224。④貼近生活，關(guān)注自然、社會(huì)、人生，力求工具性與人文性統(tǒng)一。②突出探究，重視學(xué)生思維能力的呈現(xiàn)。３、試題難度：難易適中，個(gè)別題目偏難。20120111第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析雞場(chǎng)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文試卷質(zhì)量分析一、整體情況１、試卷結(jié)構(gòu)：仍分四
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