【正文】 謝謝！。在本節(jié)教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，致力啟用學(xué)生已掌握的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動(dòng)中，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以啟發(fā)學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力，讓他們展開(kāi)聯(lián)想的思維，培養(yǎng)其能力為主旨而發(fā)展的。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)——總結(jié)——再學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，發(fā)揮自我評(píng)價(jià)作用，同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）、操練內(nèi)化 我要來(lái)挑戰(zhàn)1，2，3（四）、課堂遷移延伸 例例5（五）、課堂總結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了行程問(wèn)題，已知路程和速度，如何求出相遇時(shí)間，以及如何根據(jù)題意求A、B兩地之間的距離，必須要把行程問(wèn)題的三大要素全部找齊，再根據(jù)題意考慮運(yùn)用對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)和公式來(lái)解答此類題目。設(shè)計(jì)意圖：幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，體現(xiàn)出讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。=72（千米/時(shí)）速度差：7264=8（千米/時(shí)）或者：44184。小汽車的路程：39644=352（千米）時(shí)間：352184。例一輛小汽車和一輛摩托車，同時(shí)從甲鎮(zhèn)開(kāi)往相距396千米的乙鎮(zhèn)，當(dāng)摩托車到達(dá)乙鎮(zhèn)時(shí)，小汽車離乙鎮(zhèn)還有44千米。4=360（千米）貨車用時(shí)160247。貨車速度：50x80%=40（千米/時(shí)）（千米），行了50180。例客車和貨車同時(shí)從A、B兩地相對(duì)開(kāi)出，客車每小時(shí)行50千米，貨車的速度是客車的80%。5=520（千米）（688520）184。要求再過(guò)多少小時(shí)，乙車也到達(dá)C點(diǎn)，就要求出CD之間的距離。5小時(shí)后，甲車到達(dá)途中的C站。（二）、知識(shí)呈現(xiàn)例A、B兩個(gè)車站相距688千米，甲乙兩車同時(shí)從A、B兩站相向開(kāi)出。速度差 速度差＝路程差247。相遇時(shí)間＝速度和。速度和相遇時(shí)間＝總路程總路程247。（10+10）=1（小時(shí)）15180。如果每輛自行車都以每小時(shí)1O千米的等速前進(jìn)，小鳥(niǎo)以每小時(shí)15千米的等速飛行，那么，小鳥(niǎo)總共飛行了多少千米呢? 提問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題是求什么的？路程=速度時(shí)間，小鳥(niǎo)的飛行時(shí)間就是兩個(gè)男孩的相遇時(shí)間，相遇時(shí)間=路程和184。它一到達(dá)另一輛自行車車把，就立即轉(zhuǎn)向往回飛行。（一）、故事導(dǎo)入（課前檢測(cè)）兩個(gè)男孩各騎一輛自行車，從相距2O千米的兩個(gè)地方，開(kāi)始沿直線相向騎行。最后，用約2分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)。用約10分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分?！绷?、教學(xué)過(guò)程（說(shuō)過(guò)程）我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。學(xué)法：主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。五、教法和學(xué)法分析教法：范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，例題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重，體現(xiàn)出讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系的理解和解題思路的分析。通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。能借助線段圖數(shù)形結(jié)合來(lái)理解題意，說(shuō)出解題步驟，并靈活運(yùn)用各種方法解答應(yīng)用題。二、學(xué)生分析（說(shuō)學(xué)情）從認(rèn)知狀況來(lái)說(shuō)，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的相遇問(wèn)題，會(huì)根據(jù)路程和速度，求出相遇時(shí)間，對(duì)于行程問(wèn)題已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于較為復(fù)雜的行程問(wèn)題的理解，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。一、首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。在兩機(jī)相距50千米時(shí)，敵機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)頭，以每分鐘15千米的速度逃跑，我機(jī)以每分鐘22千米的速度追擊，當(dāng)我機(jī)追至距敵機(jī)1千米時(shí)，與敵機(jī)展開(kāi)了激戰(zhàn)，只用半分鐘擊落了敵機(jī)，敵機(jī)從逃跑到被我機(jī)殲滅這段時(shí)間共用幾分鐘? 的鐵路長(zhǎng)240千米，快車從甲城、慢車從乙城同時(shí)相向開(kāi)出，3小時(shí)相遇。二、解答。（6）甲、乙兩車同時(shí)、同地出發(fā)去統(tǒng)一目的地，甲車每小時(shí)行40千米，乙車每小時(shí)行35千米，途中甲車停車3小時(shí)，結(jié)果甲車比乙車遲1小時(shí)到達(dá)目的地，那么兩地之間的距離是（）。（5）某人步行的速度為每秒2米，一列火車從后面開(kāi)來(lái)，超過(guò)他用了10秒。（3）甲、乙二人由A地到B地，甲每分鐘走50千米，乙每分鐘走45千米，乙比甲早走4分鐘，二人同時(shí)到達(dá)B地，那么A地到B地的距離是（）米。（1）甲、乙兩人相距4千米，乙在前，甲在后，兩人同時(shí)同向出發(fā)，2小時(shí)后家追上乙，乙每小時(shí)行6千米，甲的速度是（）。二、解答。（11）甲隊(duì)以每小時(shí)行進(jìn)15千米的速度去正前方120千米外的A鎮(zhèn)偵察，與甲隊(duì)同時(shí)出發(fā)的乙隊(duì)以每小時(shí)9千米的速度前進(jìn)，那么甲隊(duì)完成任務(wù)后折返原路行（）小時(shí)和乙隊(duì)相遇。一只燕子以每小時(shí)50千米的速度和甲車同時(shí)出發(fā)，向乙車飛去，遇到乙車又折回向甲車飛去，遇到甲車又返回飛向乙車，這樣一直飛下去，燕子飛了（）千米，兩車才能相遇。已知甲、乙相遇后，又經(jīng)過(guò)2小時(shí)甲、丙相遇，那么兩城間的路程是（）千米。（7）甲乙兩人在周長(zhǎng)是400米的圓形跑道上鍛煉身體，兩人朝相反方向跑，甲、乙兩人第一次相遇和第二次相遇之間經(jīng)過(guò)40秒，已知甲每秒跑6米，那么乙每秒跑（）米。（5）小明的家在學(xué)校南邊，小芳的家在學(xué)校北邊，兩家之間的路程是1410千米，每天上學(xué)時(shí)，如果小明比小芳提前出發(fā)3分鐘，兩人就可以同時(shí)到校，已知小明每分鐘能走70米，小芳每分鐘能走80米，小明的家離學(xué)校（）米。