北師大版一年級上冊跳傘表演(參考版)
2024-12-12 23:33本頁面
【正文】 。本節(jié)課注重情境設計在教學過程中的作用。實踐證明：情境教學符合兒童的心理特征，遵循了兒童的認知規(guī)律。 興趣是最好的老師，喜歡數(shù)學是學好數(shù)學的前提條件。既培養(yǎng)了學生善于觀察、思考的好習慣，又培養(yǎng)了學生思維的有序性。 三、注重整理歸納，培養(yǎng)學生思維的有序性。學生利用手中的學具，通過畫一畫、擺一擺以及邏輯推理，從不同角度通過多種方法解決了問 題。本節(jié)課在解決 11 減幾的 問題上，給學生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等。 二、探索解答策略，培養(yǎng)學生的求異思維及推理能力。提出一些現(xiàn)實問題，并在已有知識經驗的基礎上，列出相關算式。 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，獲取學習資源。 五、總結 今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？ 板書設計： 跳傘表演 117=4 7+4=11 107=3 3+1=4 111=10 106=4 教學反思： 這節(jié)課是在解決“比多比少”問題的過程中學習十幾減 減 6等數(shù)的減法的計算。 （ 1）學生獨立完成。 2．比比誰算得快。 （?。┥毩⑼瓿珊?，全班反饋。 四、鞏固練習 1．給小動物找家。 （被減數(shù)和減數(shù)同時逐
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