【正文】 ，輸出波形下圖所示。四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，輸出波形下圖所示。，并研究輸出波形。，可以采取什么措施？答：增大逆變器主電路的功率開關(guān)器件在其輸出電壓半周內(nèi)的開關(guān)次數(shù)N。 PWM 控制是采用同歩調(diào)制還是異步調(diào)制。中間直流Ud輸出側(cè)電壓Vab輸出側(cè)電壓Van載波電流ia五、結(jié)果分析 PWM 控制是采用單極性方式還是雙極性方式。觀察主電路的中整流后的直流電壓 Ud 的波形，并測量其平均值。在主電路不接通電源的情況下，對(duì)比 V1 和 V2 的驅(qū)動(dòng)信號(hào)，觀測同一相上、下兩管驅(qū)動(dòng)信號(hào)之間的互鎖延遲時(shí)間。（三角波）的波形，測出其頻率，并觀察正弦波與載波的對(duì)應(yīng)關(guān)系。，暫不接通主電路的交流電源。、電阻電感負(fù)載時(shí)的工怍情況及其波 形作全面分析，并研究工作頻率對(duì)電路工作波形的影響。實(shí)驗(yàn)二、三相交直交變頻電路的性能研究一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．熟悉三相交直交變頻電路的組成。六、結(jié)果分析將降壓斬波電路中實(shí)際輸出電壓與理論分析結(jié)果逬行比較, 討論產(chǎn)生差異的原因。五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果=50V時(shí)，D=%，輸出電壓波形如下圖所示，由圖知，Vo=，Vo理論值=Vi*D=。調(diào)節(jié)“幅值調(diào)節(jié)”旋鈕，改變 PWM 波的占空 比，觀測輸出電壓 U o 波形。調(diào)節(jié)“幅 值調(diào)節(jié)”旋鈕，觀察 PWM 信號(hào)的變化情況。d“輸出模式”開關(guān)撥為模式 1。b“控制方式”開關(guān)撥為開環(huán)。三、實(shí)驗(yàn)原理 實(shí)驗(yàn)原理圖降壓斬波電路四、實(shí)驗(yàn)步驟及方法，檢査控制電路和主電路的電源開關(guān)是否為關(guān)閉狀態(tài)。2．掌握這兩種基本轎波電路的工作狀態(tài)及波形情況。六、評(píng)價(jià)方式1．學(xué)習(xí)效果考核：項(xiàng)目考核單+實(shí)驗(yàn)考核單（考核標(biāo)準(zhǔn)）2．教學(xué)評(píng)價(jià)：項(xiàng)目考核+期末考試+平時(shí)表現(xiàn)=100%（多層次考核，3方面按一定權(quán)重）教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式包括：學(xué)生評(píng)教（學(xué)院每學(xué)期學(xué)生填評(píng)教單）+教師評(píng)教（院長、教研室主任、教師相互聽課）+督導(dǎo)評(píng)教（督導(dǎo)聽課打分）+社會(huì)、企業(yè)評(píng)價(jià)（參加大賽成績優(yōu)異、用人企業(yè)反饋）七、課程特色本課程突出特色為以下幾點(diǎn)：1．創(chuàng)新教學(xué)理念，采用CDIO工程教學(xué)模式 2．教學(xué)做一體化教學(xué)3．學(xué)歷證和國家電工職業(yè)資格證書雙證融通4．交互式課件、專業(yè)仿真軟件等多種現(xiàn)代化教學(xué)手段廣泛應(yīng)用 5．多元化多層次考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)效果、教學(xué)效果全面考察，評(píng)價(jià)更科學(xué)?！锤鶕?jù)任務(wù)要求，對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?！鶕?jù)設(shè)計(jì)方案，學(xué)生自己動(dòng)手完成項(xiàng)目。教師可引導(dǎo)學(xué)生查找資料、自主學(xué)習(xí)?！崆跋掳l(fā)任務(wù)書，學(xué)生要明確任務(wù)，進(jìn)行任務(wù)準(zhǔn)備。本課程電路原理復(fù)雜、波形晦澀難懂，公式、計(jì)算較多，給學(xué)習(xí)帶來困難。教學(xué)過程與工作過程融合，使學(xué)生通過自己的實(shí)踐和行動(dòng)提高職業(yè)能力。情境教學(xué)：為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的工作情境，使學(xué)生在教師的指引下模擬完成一項(xiàng)完整任務(wù)。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生要進(jìn)行匯報(bào)，考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際情況。理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐驗(yàn)證可同時(shí)進(jìn)行，講練結(jié)合。三、教法設(shè)計(jì)本課程教學(xué)采用案例教學(xué)、講練結(jié)合、多層次實(shí)訓(xùn)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段。交互課件可引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。交互式課件：交互課件可吸引學(xué)生注意力，提高興趣。再圍繞這些主情境的完成開發(fā)出設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試等子情境。變頻器的用處更是廣泛，包括變頻空調(diào)、變頻微波爐、變頻電梯等。眾所周知，電流分為交流電和直流電兩種形式。二、內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的選取基于大量針對(duì)崗位的調(diào)研與分析，參考行業(yè)企業(yè)最前沿的新技術(shù)，選擇生活中或行業(yè)企業(yè)典型的真實(shí)案例，并且這些案例適用于教學(xué)，能轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)性的工作任務(wù)。能力目標(biāo)：具備電力電子器件測試、選型能力；能正確使用示波器、萬用表等儀器；能制定項(xiàng)目方案，具備設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試和檢修電氣設(shè)備能力。：知識(shí)目標(biāo)：掌握各類變流裝置的電路結(jié)構(gòu)、基本原理、控制方法、波形分析及設(shè)計(jì)計(jì)算，掌握電氣繪圖、識(shí)圖要領(lǐng)。使學(xué)生能對(duì)簡單電力控制電路進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試和故障維修。是電氣自動(dòng)化雙證體系主干課。：電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課、必修課。附件：黑龍江職業(yè)學(xué)院說案參考體例黑龍江職業(yè)學(xué)院《電力電子技術(shù)》課程說案二級(jí)院（部）： 電氣工程分院 教 學(xué) 團(tuán) 隊(duì)： 機(jī)電一體化 說 課 人： 鮑 敏2013年5月《電力電子技術(shù)》課程說案040312 課程代碼： 課程名稱：課程性質(zhì)： 專業(yè)基礎(chǔ)課 課程類型： 授課專業(yè)： 電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè) 授課年級(jí)： 說課人： 鮑敏 職稱/學(xué)歷：電力電子技術(shù)必修課 二年級(jí) 講師/碩士一、課程設(shè)置電力電子技術(shù)課程是電氣自動(dòng)化及相關(guān)專業(yè)開設(shè)的。具體說明參照人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集說明。各二級(jí)院（部）可根據(jù)學(xué)院的要求做出具體的規(guī)定。（部）體例的一致性。說案與教案不同，教案（講稿）是教師對(duì)備課的復(fù)雜思維過程的總結(jié)，是教師進(jìn)行教學(xué)的操作性方案，它主要設(shè)定教師在教學(xué)中的具體內(nèi)容和行業(yè)；說案（說課稿）重要的是體現(xiàn)授課者的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)和理念依據(jù)。合工大和礦大電力電子有二級(jí)國家重點(diǎn)學(xué)科。其他的項(xiàng)清華大學(xué)，浙江大學(xué)，中國礦業(yè)大學(xué)，西南理工大學(xué)等在拖動(dòng)領(lǐng)域都有特色和實(shí)力。南航的開關(guān)電源有特色。其他的項(xiàng)清華大學(xué)(蔡宣三，等),華中科技大學(xué)(陳堅(jiān),賈正春等),西安交通大學(xué)(王兆安,黃俊等),南航(嚴(yán)仰光等),因?yàn)槲鹘挥斜尽峨娏﹄娮蛹夹g(shù)》本科生教材應(yīng)用比較廣泛。原則：在最小的負(fù)載電流時(shí)，保證電流連續(xù)，即使晶閘管導(dǎo)通角θ=180176。因此，串聯(lián)諧振式逆變器適用于負(fù)載性質(zhì)變化不大，需要頻繁啟動(dòng)和工作頻率較高的場合，如熱鍛、彎管、淬火等。這種運(yùn)行方式稱為α=β工作制。什么叫有環(huán)流反并聯(lián)可逆電路的α=β工作制？在有環(huán)流反并聯(lián)可逆電路中，為了防止在兩組變流器中出現(xiàn)環(huán)流，當(dāng)一組工作在整流狀態(tài)時(shí)，另一組必須工作在逆變狀態(tài)，并且α=β，也就是兩組變流器的控制角之和必須保持180176。第三種調(diào)制方式為：同時(shí)改變周期T與導(dǎo)通時(shí)間ton。第二種調(diào)制方式為：保持開關(guān)導(dǎo)通時(shí)間ton不變，改變開關(guān)周期，稱為頻率調(diào)制。第一種調(diào)制方式為：保持開關(guān)周期不變，改變開關(guān)導(dǎo)通時(shí)間ton稱為脈寬調(diào)制。只需把同步變壓器二次電壓Usu、Usv、Usw分別接到VT1，VT3，VT5管的觸發(fā)電路；Us(U)、Us(v)、Us(w)分別接到VTVTVT2的觸發(fā)電路，與主電路的各個(gè)符號(hào)完全對(duì)應(yīng)，即能保證觸發(fā)脈沖與主電路同步。再根據(jù)A確定同步信號(hào)US與晶閘管陽極電壓的相位關(guān)系，畫出對(duì)應(yīng)的同步相電壓矢量和同步線電壓的矢量。實(shí)現(xiàn)正確觸發(fā)的同步定相的方法步驟有哪些？(1)根據(jù)不同觸發(fā)電路與脈沖移相范圍的要求，確定同步信號(hào)電壓us與對(duì)應(yīng)晶閘管陽極電壓之間的相位關(guān)系。（3）第三種調(diào)制方式為：同時(shí)改變周期T與導(dǎo)通時(shí)間ton。（2）第二種調(diào)制方式為：保持開關(guān)導(dǎo)通時(shí)間ton不變，改變開關(guān)周期，稱為頻率調(diào)制。（1）第一種調(diào)制方式為：保持開關(guān)周期不變，改變開關(guān)導(dǎo)通時(shí)間ton稱為脈寬調(diào)制。優(yōu)