小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作計劃精選5篇(參考版)
2024-11-07 18:46本頁面
【正文】 六．教學(xué)進度。要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)，通過早讀課、午自習(xí)，利用班級圖書角對學(xué)生進行讀書指導(dǎo)，有計劃地安排學(xué)生的讀書任務(wù)。（3）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。習(xí)作（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。（3）能就所聽、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字300個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音協(xié)助識字、學(xué)習(xí)普通話。（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成顧惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。寫字方面，繼續(xù)強調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習(xí)。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元布置成語或有積累價值的詞語。關(guān)于練習(xí)。關(guān)于習(xí)作。從內(nèi)容上看，既有反映家鄉(xiāng)美好景物的課文；也反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛他人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的課文，從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。全冊教材布置課文32篇，其中課內(nèi)閱讀課文8篇。重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不過教學(xué)成績不是一時就能提上去的，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一。難點是識字、寫字和課文的朗讀。六、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！尽考訌娭庇^教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)措施：加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。二、學(xué)生情況分析三年級共有學(xué)生43人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。第四篇：小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作計劃小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)工作計劃這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué)，在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進款的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績。利用有利時機，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。改變以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。6，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。4，、優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。使教師的教學(xué)很被動。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文
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