四年級美術下冊教案-第4課紙卷魔術3-蘇少版(參考版)
2024-11-07 14:21本頁面
【正文】 。所以，掌握知識本身不是學習的目的，也不是學習的終結，還必須在學得知識之后，把它運用于實踐，解決實際問題，并且把它推向前進，創(chuàng)造出新的知識來，這才算完成了一個完整的學習過程。通過以上簡析我們可以看到，導、教、學、練在實際的教學過程中是緊密相關的，是一個不可分割的整體。課上應多出示范作，吸引學生的注意力，激發(fā)未知好奇的興趣。今天這節(jié)課就上到這里。最后才有了現在這個國家體育場，是個可容10萬人的溫馨鳥巢！創(chuàng)造的靈感來自于生活，只要我們有一雙善于發(fā)現美的眼睛，加上我們靈巧的雙手，世界一定會被我們裝扮的更精彩。師：你說的真好，是一個有著愛國心和想法的人。師：為什么想到要做火炬？生：我想起了2008年的北京奧運會，當時奧林匹克圣火在“鳥巢”上空熊熊燃燒。師總結：同學們！其實你們做的每一件作品都很出色，都很有個性。生：評畫哪位同學說說，你認為這幅作品它好在什么地方?生：顏色搭配的很好生：抓住了動物的形態(tài)特征。師：做好的同學請把作品放到廚子里。最后我們要評出最佳創(chuàng)意獎下面請開始。師：老師今天還請來了一位小評委，看是誰？生：皮諾曹。當然，老師更喜歡那些把自己奇妙想法做出來的作品。然后粘貼，在里口按牢，再剪圓師：你的紙卷還可以變成什么？俗話說“魔術人人會變，巧妙各有不同”，你們也想試試嗎？生：想！師：好，現在請你繼續(xù)運用身邊的紙，去變個魔術吧！（課件顯示要求）變的時候，可以用自己手中的材料設計制作筆筒，也可以參照屏
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