標點幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比小結(jié)5篇范例(參考版)
2024-11-06 05:15本頁面
【正文】 。二、評選時間：元月 日三、評委會成員：園長及領(lǐng)導(dǎo)班成員 四：評選方法：，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，二等獎三個。：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個以上，環(huán)境和準備投放材料時，要有效地利用環(huán)境促進幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個相對自由的空間里有機會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗去獲得經(jīng)驗，發(fā)展認知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間；：放置的植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)植物的知識。讓幼兒與環(huán)境“對話”。：應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，努力營造出具有造型美，色彩美，藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來感染幼兒。具體評選要求如下：一、內(nèi)容：（一）內(nèi)容共有四項： （二）具體要求如下：：以宣傳班級教育教學(xué)活動和家園互動為主要內(nèi)容，要有藝術(shù)性，符合班級特點，能根據(jù)教學(xué)計劃隨時進行調(diào)整。同時，提供機會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。第五篇：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案金湖娃幼兒園2015—2016第一學(xué)期班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。、公正評選的原則下，他評成績?nèi)サ粢粋€最高分，去掉一個最低 分，結(jié)合自評分數(shù)，平均得出最后成績。：懸掛的吊飾要符合班級幼兒年齡特點，并且要安全美觀、有趣味性和一定的教育意義。：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。有班級自己的特色，歸類擺放有層次感，動植物生長良好，中大班實驗區(qū)和記錄有實效，發(fā)揮教育作用。幼兒可以多種方式來參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗成功的感覺，使幼兒真正成為環(huán)境的主人。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教育的過程。同時有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺。我園決定于4月開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。” 本學(xué)期，為了提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的認識，使之更深地意識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環(huán)境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，讓環(huán)境與幼兒對話、與家長對話，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。，二等獎一個，三等獎兩個。二、評選時間：5月4日三、評委會成員：園長或?qū)W科帶頭人四：評選方法：，自評和他評相結(jié)合，他評占80%，自評占20%，滿分100分。：午睡室的色彩宜用
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