標(biāo)點(diǎn)幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比小結(jié)5篇范例(更新版)
【正文】 一、評比主題：班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)二、參評對象：***幼兒園大、中、小各個(gè)班級三、評比內(nèi)容：班級空間布局、主題墻飾、區(qū)角材料四、評比要求：，布局合理，符合班級幼兒年齡特點(diǎn)。認(rèn)知度和理解度存在較大的偏差。三、區(qū)域材料的投放與操作過于保守班級區(qū)域材料的投放方面老師們的思路還相對保守，材料可更豐富，更要注重趣味性和可操作性。班級兩位老師輪番上陣，把自己班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)思路、目標(biāo)講解的清晰透徹。每一幅圖，每一個(gè)手工制作，每一個(gè)活動區(qū)的布置，都是精心、精致的。很明顯，整個(gè)幼兒園氣氛都緊張起來了，經(jīng)常會聽到班級的老師們在討論著某一個(gè)板塊要怎么設(shè)計(jì)，缺少什么材料去哪兒找之類的話題。這次接到任務(wù)后，各班老師們都很快開始行動起來了，搜集材料，進(jìn)行整體構(gòu)思，主題設(shè)計(jì)等。這些老師都比較年輕，也許正是因?yàn)槟贻p，多了更多的創(chuàng)意；也許正是因?yàn)槟贻p，也多了些許努力的韌勁。不管評比結(jié)果如何，我都要說：老師，你真的是好樣的！在說環(huán)境的環(huán)節(jié)，每位老師都表現(xiàn)得非常好。其實(shí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，生活中可以利用的材料真的很多：紙杯、飲料瓶、瓶蓋、舊報(bào)紙等，都是我們可以變廢為寶的材料。四、評分標(biāo)準(zhǔn)不同意打分懸殊較大由于老師們初次接觸區(qū)域教學(xué)，對這個(gè)新鮮事物認(rèn)識層次不一。標(biāo)點(diǎn)幼兒園助理：曾欽玉2014年10月27日第二篇：幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比方案***幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《規(guī)程》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，促進(jìn)我園區(qū)角活動的有效開展，提高我園教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，更好地發(fā)揮環(huán)境的育人功能。：**** 3．2015年3月3日中午各班由保育教師代守午睡，所有教師在1:00準(zhǔn)時(shí)參加評比活動。同時(shí)有利于家長了解幼兒學(xué)習(xí)和生活情況，為家園共育提供平臺。：盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮衛(wèi)生和整潔，墻面上布置一些對兒童衛(wèi)生行為習(xí)慣的教育圖片，讓幼兒去觀察、去感受，去檢查自己，這有利于培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生、守公德的良好行為和習(xí)慣。同時(shí)，提供機(jī)會和平臺，讓教師通過互相參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，尋找差距，從而提高自己對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。：為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用，要求每班提供的活動區(qū)至少5個(gè)以上，環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時(shí)，要有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用，區(qū)域的選擇上便于幼兒活動，材料的提供上利廢利舊，便于幼兒取放，讓幼兒在一個(gè)相對自由的空間里有機(jī)會和條件按照自己的意愿和興趣通過具體的操作、體驗(yàn)去獲得經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展認(rèn)知能力，獲得駕御材料的能力和探索創(chuàng)造的無限空間；：放置的動物和植物，便于幼兒輪流照顧、觀察，掌握有關(guān)動植物的知識。，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)兩個(gè)。注重幼兒的參與性，動態(tài)地展示體現(xiàn)出幼兒參與主題教
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