【正文】 —。文成公主進(jìn)藏(1)—(3)漁夫的故事(1)。父親的菜園(1)—(4)?！?4)。古詩(shī)詞三首(3)。鄉(xiāng)下人家(3)?；ǖ挠職?2)。永生的眼睛(2)。語(yǔ)文園地四(4)?！Ｐ∮⑿塾陙?1)。黃河是怎樣變化的(2)。語(yǔ)文園地二(4)。萬(wàn)年牢(2)。在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。有效利用課程資源。營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。愛寫作也愿意寫作。(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。1會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(如冒號(hào)、引號(hào))。練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。練毛筆字，寫正楷。四、教學(xué)重、難點(diǎn)再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150200個(gè)。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自身的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述記事性課文的大意。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。另外，教材后和有兩個(gè)生字表?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成。要求會(huì)寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)推薦圖書資料。能初步掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)?！白x讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后布置有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。要求認(rèn)識(shí)的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出。練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。練毛筆字，寫正楷。四、教學(xué)重、難點(diǎn)再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150200個(gè)。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。能清楚明白地講述見聞，并說出自身的感受和想法。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述記事性課文的大意。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出。導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語(yǔ)文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊(cè)第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。另外，教材后和有兩個(gè)生字表。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成。要求會(huì)寫的字，布置在精讀課文后，以方格的形式排列。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。一個(gè)布置在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。本冊(cè)教材繼續(xù)布置兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)布置在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，推薦從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)(二)布置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實(shí)語(yǔ)文課程規(guī)范提出的目標(biāo)。(導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。(一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材是在小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。男生基本大膽粗獷，女生斯文細(xì)心。擴(kuò)展資料：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃人教版一、學(xué)生情況分析我班有20名學(xué)生，男生14，女生6。綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。教學(xué)難點(diǎn)：生字的認(rèn)識(shí)與書寫。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。，有目的地搜集資