【正文】 那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。授之以漁,則終身受用無窮”。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解與掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的39。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解，吸取了老師們的經驗，課堂上也就能夠找出自己的缺點，并對癥下藥，使自己的課堂更加生動。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。因而，同學們的作文水平也就有了些許的提升。我特別留意了這些同學，發(fā)現他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈。現將本期的工作做一個小結，借以促進提高。在這期里，我班的學生無論是在學習的行為習慣方面，還是在字詞句、閱讀、作文方面，都有頗大的收獲。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。四、積極參加學校教科研活動，促進自身水平的提高。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果。本學期的努力方向是學生的閱讀理解。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質?，F在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結如下：一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。情感調動到位了，學習效率自然而然就提高了。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的`渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸”的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。二、煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。四年級下冊語文教學工作總結3一學期以來，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學期的教學任務。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。個別學生作業(yè)不能按時上交。三、存在問題與不足由于對教學時間沒有把握好，導致后辦學期的時間比較緊，忙著趕進度，學生學的不夠扎實。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。關心學困生。并獎勵寫的學生兩朵花，組內學生同時也會獲得一朵花。然后，第二天到校，每周都有固定的學生批改每組的輪流日記，再寫上評語。利用輪流日記提高習作水平。 從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。從而讓學生盡快的提升朗讀水平。從讀準每個字音開始訓練，發(fā)揮小組作用，讓小組成員之間互相監(jiān)督，督促練習。加強朗讀能力的`培養(yǎng)。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。學會聽課，學會做筆記。明確正確的上課方法。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。 課上發(fā)言不積極，表達能力不高。大約一半的同學語文基礎較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠優(yōu)秀。四年級下冊語文教學工作總結2本學期的各項工作即將畫上句號。重視觀察、實踐，訓練動腦、動口、動手的能力。好詞佳句的收集。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。不不斷督促他們強化鞏固，慢慢這些學生臉上浮現出了自信的笑容。五、幫助落后學生首先，要求學生字詞語過關。學生敢暢所欲言，大膽質疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解。學生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學習。與同學討論，提出問題，解答問題等，大大提高了學生的閱讀興趣。三、鼓勵課外閱讀每星期給學生推薦一本適合他們的課外書，引導學生將自己置身與“故事”之中，進行理解和體驗，記住文中豐富的詞匯和有趣的情節(jié)，促使學生思考文中蘊含的道理。鼓勵學生質疑問難，盡量讓學生 “標新立異”，以培養(yǎng)其思維、想象、創(chuàng)造能力。指導學生學會思考，養(yǎng)成勤動腦筋的習慣，還要督促學生堅持。對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，自己做出總結整理，以提高學生的基本技能和積累能力。一、重視基礎知識的掌握為了讓學生學好基礎知識，我在書寫方面，特別強調規(guī)范，整齊，字跡工整，并努力克服錯別字?？傊?，教學中，我常?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。其次，注重閱讀理解能力的培養(yǎng)。五、注重學生能力培養(yǎng)，鼓勵學生主動探究問題在語文教學中，培養(yǎng)學生的能力也是我教學上的重點之一。學生的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法。四、加強習作指導，提高習作能力。這一環(huán)節(jié)，也可說是教師對學生寫作能力的一種訓練。三、重視閱讀分析積累與運用。這樣做的目的，一是為了鞏固學生對詞句的理解；二是讓學生更深地體會作者所表達的思想感情。能力。二、注重學生知識與能力的培養(yǎng)及訓練。如要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，語文課前要求學生預習課文，課后要求學生及時復習學過的內容等。良好的學習習慣對學生的學習、生活乃至人生都有著十分重要的影響?；仡欉@一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。學生有的已經完成了課作，有的還未完成，因此課堂，做好的也會因為時間過長而遺忘，因此我們將給學生20分鐘時間回顧課作本和語文書，20分鐘講評課作。（4）作文講評后二次修改。（3）以課作為基石展開教學鞏固。（2）診斷卷進行綜合檢測。（1）基礎字詞聽寫和拼音卷二次鞏固。部分學生沒有認真學習微課，學習態(tài)度比較散漫。學生主動上交作業(yè)之后，有錯誤的二次訂正不是很及時。學生學習微課時沒有自覺暫停記筆記，很多知識點一閃而過，印象不深。不少孩子主動學習后的作業(yè)質量還是有點問題，沒有仔細看答案解析。學生主動提交的人數是比較少的，總體的質量無法把握。確存在一些難以克服的問題。在學生初稿的基礎上再講評一下，分享優(yōu)秀習作，互相學習，二次修改成文。整理出每個學習園地中的復習要點，進行交流。兩個單元要素，按照單元整理每篇課文的主要內容和課堂筆記。五六單元的基礎知識，包括難讀的字音，難寫的字等。三、采取措施（一）線上知識整理關于線上知識從基礎知識、課文內容回顧、園地和習作進行整理。調整策略，分層教學。積極謀劃，科學部署。位檢查學生作業(yè)完成情況，對線上教學的作業(yè)進行二次批改，了解學生線上學習掌握情況。（2）重視學生閱讀能力的培養(yǎng)，重點閱讀語文主題叢書，結合“一米閱讀”進行閱讀練習。我主要采用“釘釘”直播進行教學，微信平臺為常用溝通落實平臺，還有一米閱讀、趕考狀元等為輔助平臺。為了以后更好地工作，現將這一學期的語文教學工作總結如下：一、線上教學，深耕課堂，提升質量雖說是線上教學，但每天像在學校一樣，開展早讀、備課、上課、落實作業(yè)、培養(yǎng)學生學習和生活習慣。雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與幸福。堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教并在一起爭論教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結經驗教訓?？傊?，要用多心，勤觀看，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美好的開頭。宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面潔凈，床下干凈，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不鋪張。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都潔凈干凈，有一個良好的學習環(huán)境，有一份舒服的心情。一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的`作用。在以后的工作中，我要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體，共同研究，讓孩子們感受到研究的樂趣，知道研究的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!四年級下冊語文教學工作總結 篇11看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立刻腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神?！耙环莞牛环菔斋@”。瀏覽本領普遍不高，尤其是學生的獨立瀏覽本領差，沒有耐煩去認真瀏覽理解。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。三、備好課，做好充分準備教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化的資料，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。二、重知識遷移，由課內向課外拓展以課堂研究為中心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、風趣、有力、有效的聯合，取得語文教學的整體效益。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。(2)、培養(yǎng)積極探究慣，展開求異思維本領。⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。④瀏覽：從平時上課到考試，刻意讓學生進行瀏覽的訓練，多思考，多解決題目，提高瀏覽水平。③課文朗讀：抓好課前預、逐漸養(yǎng)成認真預的好慣。重點培養(yǎng)的研究慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預、上課抽讀等各種體式格局進行復、鞏固漢語拼音。(1)、標準學生的研究慣。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使本人的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、培養(yǎng)學生研究語文的興趣小學生對待研究，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)研究的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。因此，無論怎樣辛苦，都將連續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。 六、下學期設想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將連續(xù)努力，進一步有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。由于參與工作時間較短，工作經驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。取得了自己滿足的成果。四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思除了進行教學交流外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探索教學方法。做好月考和單元測試的批改，準時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習狀況了解得更加清晰?？荚?、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。專心批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們爭論交流經驗，不斷更新自身教學意識和學問結構。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨便性，一定程度上提高了教學質量。積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到學問，提高能力。重視提高課堂效率環(huán)