【正文】 靠課下輔導(dǎo)既花費師生的大量課余時間又降低學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，使學(xué)生們的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。我經(jīng)常和學(xué)生們說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。其次，正確的上課方法。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生們預(yù)習(xí)的方法。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施和學(xué)生們的學(xué)習(xí)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學(xué)生們的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練；為了加強學(xué)生們的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓(xùn)練等等。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生們充分參加。也會大大激發(fā)學(xué)生們在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣！加強各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生們基本技能。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生們的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生們的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的`積極性。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。充分激發(fā)學(xué)生們的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)作才能。再例如每周末寫一篇作文。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。首先，在課堂上，以學(xué)生們?yōu)橹黧w，引導(dǎo)主動探究。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生們知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生們的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生們寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生們的素質(zhì)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、我的教學(xué)思想：語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生們綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。尤其在課文內(nèi)容的拓展、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學(xué)生更好地理解文本?？傊?，本學(xué)期在許多方面能夠盡最大努力，給予學(xué)生更多地幫助，在潛移默化中提升學(xué)生的知識、能力，在今后的教學(xué)工作中，將在以下幾方面努力提升：努力提升自身水平。本學(xué)期基本能夠保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學(xué)期共計批改作文由8次增長到了10次。五、重視作文指導(dǎo)，提升語言表達能力在我看來，語文課堂最終要實現(xiàn)的就是閱讀和寫作能力。海量的背誦為語文的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，不管是從培養(yǎng)記憶力、識字能力還是閱讀能力，影響都是潛移默化的。閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會慢慢發(fā)現(xiàn)孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質(zhì)方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當(dāng)然還有做讀書手抄報。寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優(yōu)美句段的記錄，豐富了學(xué)生的詞匯。這樣的激勵措施讓孩子對一本書的閱讀能夠達到8遍，對于書中的主題思想、人物品質(zhì)都有了深刻的理解。理解能力。閱讀的數(shù)量不是最要緊的，關(guān)鍵是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況，并獎勵前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵。三、采用多種手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好語文的重要手段，到了四年級，可以在每次考試中清晰感知到，沒有了閱讀，語文的學(xué)習(xí)很難有質(zhì)的飛躍。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中，感悟文章內(nèi)容。二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內(nèi)涵小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在班級孩子的識字量非常大，閱讀文章沒有任何困難；閱讀能力強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀；學(xué)生的寫作速度越來越快，能夠用一節(jié)課的時間輕松提交一篇文章。一 、基本情況分析本班共有學(xué)生71人，男生多，女生少的課堂，就很容易造成學(xué)生的浮躁。我相信，只要堅持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進步。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。輔導(dǎo)。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。閱讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。(三)針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。會聽、會說、會寫、會閱讀。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。開學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)9本學(xué)期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。要努力開發(fā)、充分利用我校的多媒體資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。力求讓每一位學(xué)生都在不同程度上得到發(fā)展。個別學(xué)生作業(yè)不能按時上交。給語文教學(xué)造成了較大的困難。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排做兩次讀書筆記，專門進行閱讀訓(xùn)練。閱讀。字詞記憶。漢語拼音。（四）針對學(xué)生普遍存在的39。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。（三）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！渡肪陀靡岳首x為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。（二）根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，選擇了不同的教學(xué)方法。對不同的課文明確了重難點。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。二、具體工作（措施）（一）制定教學(xué)計劃開學(xué)初根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。語文課上，學(xué)生既不認真聽講，又不積極思考，也不善于發(fā)言。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)不夠扎實，中等生居多。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進以后教學(xué)質(zhì)量的提高。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。有成績也有不足。作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。學(xué)生的語言積累有所增加。圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。三、所取成績。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。增加學(xué)生的語言積累。（五）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。積累引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。閱讀。課文朗讀。字詞記憶。漢語拼音。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。（三）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。對不同的課文明確了重難點。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的`教學(xué)計劃。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如楊云娟、李雪斌、劉雪東等。閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。本班共80個學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟悉，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠穩(wěn)定。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、班級學(xué)生情況。但這需要一個較長時間，且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。我們應(yīng)使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。我們把評價做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進教學(xué)的有力手段。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。學(xué)校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用學(xué)校公開課和外出學(xué)習(xí)的機會，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習(xí)作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學(xué)寫作的一個氛圍。我特別留意了這些同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈。本學(xué)期開學(xué)，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。四年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)6轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落。”強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復(fù)習(xí)。這個學(xué)期重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。時刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了加強學(xué)生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓(xùn)練。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生充分參加。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!加強各項訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。再例如每周末寫一篇作文。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。首先，在課堂上，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)主動探究。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。以“單元”為單位，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文，從中受到啟發(fā)，課文教學(xué)結(jié)束后再進行作文講評和修改。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、我的教學(xué)思想：語文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。教學(xué)工作有苦也有樂，還有許多只有作為一位教師才能體驗到。這樣把德育教育和語文教學(xué)有機結(jié)合起來。思想品德教育。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。重視朗讀感悟。為了更好地促進教學(xué)，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。我積極向其他語文教師學(xué)習(xí)，利用公開課的機會，如饑似渴地研究別人教學(xué)的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。另外我專門利用日記讓學(xué)生多觀察生活，將自己每天的學(xué)習(xí)、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習(xí)作積累素材和語言。本學(xué)期開學(xué)，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子習(xí)作水平不高，大約有十個左右的學(xué)生不喜歡習(xí)作，一寫習(xí)作就感覺是一件很痛苦的事情。語文課上發(fā)言的學(xué)生較少。大部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)不夠扎實，中等生居多?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)針對本學(xué)期的工作進行小結(jié)，以求不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量