【正文】 課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。　　四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入?！　《⑴囵B(yǎng)學生學習語文的興趣　　在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當的練習。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：　　一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動　　學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。本學期我擔任四年級二班的語文教學工作。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。另一個問題就是學生的閱讀，雖然平時對這方面不斷的加強指導，但是學生始終在閱讀是不認真，不耐心。由于自己對于習作方面缺乏有效的指導，感覺學生的習作水平并沒有質的提高，大多數同學的習作和上學期相比沒有多大進步，語句不通順，語句表達不恰當的現(xiàn)象很多很多，讓我感到自己教學的失敗?！　∥?、存在的問題。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺?！　≌n不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工?！　〗虒W中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育?！　《?、重知識遷移，由課內向課外拓展?！　。?）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力?！　。?）規(guī)范學生的學習習慣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在以后的工作中，我要努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體，共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!四年級語文下冊教學工作總結14　　不知不覺，本學期的教學工作又將接近尾聲，回顧自己本學期以來的教學，感覺自己在教學方式及方法上并沒有多大的突破，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：　　一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣?！　　耙环莞?，一份收獲”?！　￠喿x能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。　　三、備好課，做好充分準備　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化的資料，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情?！　《⒅刂R遷移，由課內向課外拓展　　以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見?！　?2)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。　?、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。　?、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。　?、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：　?、贊h語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。　　(1)、規(guī)范學生的學習習慣。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：　　一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣　　小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。但這需要一個較長時間，且需要一個反復訓練過程?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本?！　　笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展?！　∥覀儼言u價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改進教學的有力手段。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白?！　⌒W語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。學校公開課，我認真記錄，評課中積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解?！　榱烁玫卮龠M教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。　　二、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活，將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。我特別留意了這些同學，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一干二凈?！　”緦W期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)我班的大多數孩子對語文學習比較感興趣，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。四年級語文下冊教學工作總結12　　轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。最后在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。這樣，全班的學習成績都有所提高。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣。　　五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展　　為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新鮮血液，更新知識結構。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調動也特別到位，學習效率自然而然就提高了。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在本學期我認真做好“備、教、改、輔”工作。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。　　培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。　　培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質量很差。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣?！　〗o予后進學生更多的幫助。教師的水平課題提升學生的水平，教師自身知識的匱乏，會讓學生失去更多獲取知識的機會?！　榱藥椭鷮W生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優(yōu)秀作文欣賞評析活動，在小伙伴們的優(yōu)秀作文帶領下，一批批寫作能手涌現(xiàn)出來，王、孟動輒能夠寫上大稿紙6頁；李、王擅長運用優(yōu)美語句，用簡潔的語言寫出優(yōu)美的意境；陳、王的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮；張的作文內容很豐富；牛、李、王等同學每次的作文都是一氣呵成。有了大量的閱讀做積累，學生寫起作文來也就容易多了，在提升作文水平這一塊，除了課堂的指導，就是學生的練筆了。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西，現(xiàn)在竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個巨大的收獲。　　四、海量背誦為學生未來注入力量　　對于學生來說，最有拓展時間的就是小學階段了，這時候學習壓力不是很大，有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個龐大的數字?！　”緦W期還領著學生一共到學校圖書室借書4次，閱覽三次，這些都是學生喜歡的活動。讀后感的撰寫，讓學生對于文本的理解有了升華。在《上下五千年》的閱讀競賽中，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識，成為了同學們羨慕的對象。　　學生讀得如何？我們采用讀書競賽的方式進行檢查，我們每兩周共讀一本書，開始是我為孩子們出題，后來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們采用競賽的方式進行搶答，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解能力。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。對于學生的考察，已經開始由低年級的重點考察字詞，開始過渡到考察學生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面?！　≡谡n文講解中，注重文體的拓展，比如同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟，故事發(fā)生的時代背景，與課文內容有關的歷史典故、人物故事的加入，讓語文課堂內涵得以擴展，將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學習，將課文內容的理解，擴展到對作者的剖析，對生活的感悟，極大地提升了學生對文本的感悟能力，理解分析能力。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。在其他方面，學生也有很大進步，總體來看，學生已經做好了從中年級到高年級的過渡。好在經過了這幾年的訓練指導，學生已經漸漸養(yǎng)成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氛圍，感覺教室內也安靜了許多。四年級語文下冊教學工作總結10　　本學期，擔任四年級五班的語文教學工作，在語文教學中，以語文的課