大班數(shù)學(xué)教案水果豐收了(參考版)
2024-11-05 22:00本頁面
【正文】 ．交流分享各自的記號(hào)表示方法。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。．鞋、盒配對(duì)。師：除了我們買的這些鞋，”丁丁鞋城“還有哪些鞋?它們有什么用你還看見過什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。總共有幾種鞋。①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。布置成”丁丁鞋城“。．初步積累根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)：．對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。過程二“交流討論”旨在幫助幼兒梳理、提升、積累“鞋子的種類、用途、材質(zhì)和”根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子“的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。（老師巡查，輔導(dǎo)）運(yùn)水果“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開著汽車出活動(dòng)室）四、反思這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中，貼近幼兒的生活，能引起幼兒的興趣，能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致，同時(shí)我也有了豐富的教具，讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。幼兒B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3號(hào)車。（出示汽車）師：開來幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì)。幼兒B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，好嗎？聽音樂把幼兒帶到立體水果樹前?；顒?dòng)過程：一、參觀果園師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹上有些什么水果呀？出示果樹師：請(qǐng)小朋友說說看每種水果都有幾個(gè)呀？二、摘水果師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢？為什么呀？（一看到果樹上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說開了，有的說：我喜歡吃香蕉，有的說我最喜歡吃蘋果?。┯變篈：我看到了石榴，我最喜歡吃了。1—5的水果圖若干?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。第五篇：中班數(shù)學(xué)：水果豐收了水果豐收了活動(dòng)目標(biāo)：正確感知5以內(nèi)數(shù)量，、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷完善我的教學(xué)。(老師巡查，輔導(dǎo))運(yùn)水果“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“(幼兒開著汽車出活動(dòng)室)教學(xué)反思：這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課，我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手，所
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