蘇教版語文九上岳陽樓記word說課稿(參考版)
2024-12-12 21:29本頁面
【正文】 。聯(lián)系上文看，是為了落實“覽物之情，得無異乎”一句；聯(lián)系下文看，是以遷客騷人隨物而變的心情，襯托古仁人“不以物喜，不以己悲”的思想感情，從而引發(fā)出“先憂后樂”一段正論。 ) 第 4自然段除了選擇景物 和渲染氣氛都帶有濃重的感情色彩這個相同點外，兩段在結(jié)構(gòu)上也是完全相同的；都是先寫景，后抒情，為情設景，緣景抒情；甚至連前后兩個抒情句的表達方式也完全相同。有些景物本來沒有特殊的感情色彩，如“日星”“山岳”“商旅”“檣”“楫”等，但配以“隱曜”“潛形”“不行”“傾”“摧”等詞語，就帶上了濃重的愁苦色彩。細讀這兩段寫景的部分，說說作者為表現(xiàn)“悲”“喜”兩種不同的感情，分別選取了哪些有特征的景物 ?又是怎樣渲染氣氛的 ? 引導要點：作者選擇的景物都帶有濃厚的感情 色彩。 2．本文寫景的特點是寓情于景，情景交融；寫愁苦之景則悲情畢現(xiàn)，寫歡樂之景則喜氣洋洋。由敘述引出寫景，寫景中蘊含著感情，富有感性色彩的描寫又有力地襯托了下文的議論。最后，由感嘆引出作者的見解 ，點明中心，這是議論。 （三） 思考與討論本文在表達方式上的特色 問：根據(jù)前面的分析，課文表達上有什么特點？ 先組織學生討論再指名同學回答，教師按照板書內(nèi)容總結(jié)：課文開頭兩段，用概括的語言交待了寫作緣由，進而引出岳陽樓景色特點，及遷客騷人的不同觀感，這是敘事。第四部分（第５段）：用“嗟夫”表示對上述兩種覽物之情的嘆息，仍扣住“異”字進行對比，指出古仁人“異二者之為”，又用設問句引出：“ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點。第三部分（第３、４段）：緊扣上文的“異”字細致地描繪了“霪雨霏霏”和“春和景明”。（朗 讀第１段）第二部分（第２段）：承上“屬予”，以“予觀??”引出岳陽樓景物的特點，采用概述的方式寫出岳陽樓風景集中在洞庭湖上，既壯觀又富于變化。 下面請同學們給課文分段并歸納段意 學生分小組討論文章在內(nèi)容的剪裁上有何特色 引導要點：結(jié)構(gòu)的嚴謹，詳略得當
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