【正文】 參考文獻：[1][J] 廣西教育2009（7）[2][J] 教書育人因此，體育教師要勤于思考，采取積極有效的教學措施。興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。因為“只有親其師，才能信其教”體育的競技性特征，使學生在參加體育運動過程中，經常要承受成功和失敗的心理體驗。學生是有感情需要的，他們需要從教師那兒得到尊重、溫暖、情誼和教誨。教師布置學生擲實心球：“女同學必須給我投到七米以上，男同學必須投到十米以上，投不到的的要罰做三十個俯臥撐！”學生聽了心里不舒服，帶著情緒練習，效果肯定不會好。布置教學任務時，以勉勵的方式傳達，要充分利用他們的自尊心和榮謄感，使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。其次，教師對學生要熱情教誨，以情感人。遇到這種情況，首先，教師要寬容己見。遇到上述情況，正確的做法應是：該表揚的，就實事求是地給予表揚，并提出新的期望，鼓勵其向更高的目標邁進；性格內向、知難而退、缺乏自信的學生，教師應該用真實而豐富的情感來關心、愛護他們，使其感受到老師的關愛，以此培養(yǎng)其自信心，從而激發(fā)其內在的潛力。在體育教學中，教師要特別關注學生的心理健康。如在準備運動中,運用簡單輕松的游戲或器械操等作為課的開始,可以激發(fā)學生的興趣,使他們積極主動參與,從而使學生盡快進入到運動狀態(tài)之中。四、和諧課堂氛圍，培養(yǎng)學習興趣 中學生是好奇心非常活躍的階段,如何在科目繁重的文化課之間,用體育運動作潤滑劑,調節(jié)枯燥辛苦的學習,是體育教師面臨的嶄新課題。比賽完成后再講解立定跳遠的動作要領，可以讓學生像比賽蛙跳一樣進行練習。教師把學生分成六組，以籃球場底線為起跳線，每一組跳到中場再返回，并明確要求動作要規(guī)范，以計時最短的為勝利者。只有采取生動有趣、靈活多樣的教學方法，才能收到良好的學習效果。在體育課教學中，如果教學方法單調、重復，學生難免會覺得乏味，難以引起學生對體育學科的愛好和興趣。三、積極創(chuàng)新教學方法體育教師應通過一定的教育教學方法，創(chuàng)造和諧的練習氣氛和良好的練習壞境。教師應善于調控學生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。這種情感建立在師生情感交融的基礎上。學生是有感情需要的，從上第一節(jié)體育課開始，他們就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。教師教學成功，學生學得愉快，建立一個和諧融洽的師生關系很重要。只有教師和學生在體育教學中相互尊重,相互信任才會打造出和諧的教學環(huán)境。因此，在教學過程中,教師要努力展現自己的人格魅力,提高自己的威信,使學生信服自己。教師和學生的關系協(xié)調有助于教學的開展和教學目標的有效實現。也不要給他們設立標準，主要是幫他們實現超越自我，只要他們有一點進步，我們要及時的予以表揚和鼓勵。而我們體育老師怎樣才能使學生對體育課感興趣呢？怎樣才能使學生在艱苦的、反復練習的過程中享受到體育的樂趣呢？我認為上體育課時要加強激勵性教學評價，要千方百計地使學生獲得成功的體驗，使其產生強烈的興趣，為其營造“苦中作樂”的氛圍。因此,興趣是最強大的動力,培養(yǎng)學生的興趣至關重要。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學生對運動產生了興趣,才會產生養(yǎng)成運動習慣,樹立運動意識的動力。新課標提出要以“健康第一”為指導思想,大力加強培養(yǎng)學生的終身體育觀念。這就在無形中減少了學生的戶外活動時間,使得學生的身體素質下降。新課標對于培養(yǎng)學生的體育鍛煉的意識也提出了更高的要求。興趣可以推動人們去探索新的知識，發(fā)展新的能力，它帶有感性色彩，是啟迪學生心霏的鑰匙。（作者單位：江蘇省射陽經濟開發(fā)區(qū)實驗學校）第五篇：淺談初中體育教學中學生興趣的培養(yǎng)[定稿]參評論文淺談初中體育教學中學生興趣的培養(yǎng)鐘山縣回龍鎮(zhèn)中學 陶得定 *** 摘要：體育課是學生學習體育知識、掌握體育技能的主陣地，是學生掌握體育鍛煉方法的重要場所，而學習興趣直接關系到體育教學的質量與效果，學生體育學習興趣的培養(yǎng)是十分重要的。有了興趣，才能促進學生積極參與，才能促進學生的全面發(fā)展，才能形成開放的、發(fā)展的課程體系。從此武術熱在我校掀起，這不能不說是教師人格魅力影響學生的結果。在我縣招商引資洽談會期間，我校受開發(fā)區(qū)管委邀請，承辦洽談會開幕式，集體武術便是壓軸戲，四十人的方陣，統(tǒng)一的服裝，整齊的動作，把岳飛那氣貫長虹的愛國精神演繹得淋漓盡致。很多學生纏著我學這一套拳術，我索性便開設了武術這門課，改練教材中的“少年拳”為“滿江紅”拳，于是乎，無數少男少女，醉心于武術。體育教師應不斷自我進修，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。教學過程也得心應手，贏得學生的信任、尊敬、喜愛。本人在多年的初中體育教學中，就經常遇到這樣的問題，學生各有各的興趣和愛好，多種多樣，所涉及內容之廣往往超出你現有的能力范圍。如：教師在一節(jié)體育課中交替使用講解示范，預先錄制好的示范動作，切換到多媒體平臺進行講評，容易出錯的動作演示，亦或錄下學生練習的動作進行評講，或者教師將時事及體育新聞直觀搬上講臺，使學生了解得更多、更新、更快，從而激活學生的體育興趣及熱情，使學生變被動鍛煉為主動鍛煉，形成愛好體育的習慣。四、多媒體對學生興趣的激活隨著現代化多媒體教學逐漸滲透到各學科里，多媒體也引進到體育教學的課堂。要教育學生注意勞逸結合，學習和鍛煉的時間不宜過長，負擔不宜過重，保證充足的睡眼時間。此時，是培養(yǎng)學生體育興趣的最佳時期，但要注意培養(yǎng)學生坐、立、走的正確姿勢，體育活動的運動量不宜過大，以免造成損傷。因此在體育教學中，需要一定技巧，既要尊重他們，信任他們，委以力所能及的工作，充分發(fā)揮他們的獨立性，又要嚴格地要求他們，給予必要的批評與監(jiān)督，提高他們辨別是非的能力和道德評價的能力，發(fā)揮他們的積極因素，克服消極因素，有目的、有計劃地引導他們向成熟期順利過渡，使之產生永不枯竭的體育興趣。二、把握心理特征對興趣的影響中學生心理發(fā)展上處于半幼稚、半成熟的狀態(tài)，他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望，但又過高地估計自己的力量和能力?，F今的孩子，在蜜罐中泡大，從未吃過苦，受過累，不必說“勞其筋骨”，更談不上持之以恒地體育運動了。這就滋養(yǎng)了他們愛到操場上體育課，而又不愿真正完成應有的活動量、掌握應有的運動技能這一陋習；二是指大部分女生，仍受封建傳統(tǒng)思想的束縛，放不開手腳活動，仍愿做“淑女”型仕女。一、解放思想，轉換觀念如果說中學生喜愛上體育課，倒不如說是為了逃避繁重的作業(yè)而作出的舉措更為確切，即使一片歡呼地來到操場，而當體育老師有板有眼地開始本節(jié)課過程時，大部分同學又顯得非常消極，究其原因，可分為以下幾種：一是思想上的不重視?！眰ゴ蟮娜嗣窠逃姨招兄壬前选敖】凳巧畹某霭l(fā)點，也是教育的出發(fā)點”作為信條去教書育人?！庇终f：“生產勞動同教育和體育結合起來，這不僅是增進社會生產的一種方法，而且是造成全面發(fā)展的唯一方法。隨著我國經濟的騰飛，體育則愈來愈顯得重要，學校體育備受重視，因為它是國民體育的基礎。第五，課堂改革勢在必行，必須拋開應試教育之枷鎖，還體育活潑、有趣的本來面目。我們應充分利用這一資源，切不可小覷。其次，要密切關注學生的心理、生理特征，做到胸有成竹、有的放矢。隨著我國教育制機的改革，尤其是教育制度的改革――由應試教育向素質教育轉變，對體育教育是得天獨厚的機遇，體育教育應乘此東風迎頭趕上，決不能滯后，如何盡快扭轉學校體育的近況，筆者認為可從培養(yǎng)學生的興趣著手。本文研究的內容，即是如何培養(yǎng)學生對體育的興趣，目的在于從興趣著手，培養(yǎng)學生終身體育習慣，從而提高全民身體素質。是學生不僅愛運動而且更愛上體育課。結語興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。在動作練習一定時間后，要有意識地讓動作較好的學生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學的練習，帶動其完成動作。在練習中提倡技術好的學生都和技術差的學生練習，因為在練習中動作差的學生，能夠邊練習邊觀察好的學生的動作，還可以向對方請教。在練習中,學生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分