角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)案例(參考版)
2024-11-05 06:53本頁(yè)面
【正文】 鐘面上（）時(shí)，分針和時(shí)針成平角；（）時(shí)時(shí)，分針和時(shí)針成60度角；（）時(shí)時(shí)，分針和時(shí)針成120度角。（3）已知一個(gè)角的度數(shù)，說出其它角的度數(shù)。（1）用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出這些度數(shù)的角來，讓同桌看一看。的角是鈍角。（）⑹一條射線就是一個(gè)周角。（）⑷常用的計(jì)量角的大小的單位是“度”。（）⑵鐘面上3：00時(shí)，時(shí)鐘和分鐘所成的角是銳角。判斷。五、當(dāng)堂訓(xùn)練指一指：一副三角板中，哪些是直角？哪些是銳角？拼一拼：用一副三角板分別拼出直角、銳角、鈍角和平角。其中∠1是130176。b、動(dòng)手測(cè)量其中一個(gè)角的度數(shù)，回答問題。（8）指出生活中的直角、銳角、鈍角、平角、周角。b、老師口述各角，學(xué)生按要求擺出。（7）動(dòng)手操作。（5）直角、平角、周角有什么樣的關(guān)系。c、學(xué)生操作：用活動(dòng)角演示一個(gè)周角師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。b、老師演示周角的畫法。a、觀察扇面。（2）區(qū)分平角與直線（3）學(xué)生利用活動(dòng)角演示所認(rèn)識(shí)的銳角、鈍角，使學(xué)生進(jìn)一步理解銳角、鈍角的概念。李佳麗加深認(rèn)識(shí)。老師：你了解多少有關(guān)角的知識(shí)，說給大家聽。（2）利用折扇認(rèn)識(shí)周角，再用活動(dòng)角來認(rèn)識(shí)銳角、鈍角。今天，我們一起學(xué)習(xí)角的分類。四、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，揭示課題老師出示兩把折扇，做一個(gè)展開的動(dòng)作，讓學(xué)生觀察。明確建立各種角的概念，理解直角、銳角、鈍角、平角和周角的大小關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)：角的分類1平角＝2直角 1周角＝2平角＝4直角第五篇：角的分類教學(xué)設(shè)計(jì)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解直角、銳角、平角和周角的概念?！彼?、小結(jié)。師：“你能用剛才所學(xué)的知識(shí)，說一說這些角都是什么角嗎？” 學(xué)生回答：略。師：“讓我們回到生活中的物體?！闭?qǐng)一名學(xué)生在實(shí)物投影上寫。貼角的分類三、鞏固練習(xí)。(板書)讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。(4)師指出：通過剛才的動(dòng)手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。(3)學(xué)生操作。(2)教師畫圖。(1)教師演示。問：鈍角必須符合哪兩個(gè)條件?讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。3．通過操作，移動(dòng)角的一條邊后，這些角的度數(shù)與90度角相比，你可以分成幾類?引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。2．學(xué)生操作。(1)教師演示。引導(dǎo)學(xué)生明確：圖①是一條直線，它沒有端點(diǎn)，也就不是平角；圖⑦是兩邊在一條直線上，而且有一個(gè)端點(diǎn)，所以它是平角。(6)你能說說平角與直角有什么關(guān)系嗎?(一個(gè)平角等于2個(gè)直角。板書： )(4)教師指出：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。)(2)請(qǐng)你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里?(頂點(diǎn)沒有變動(dòng)，兩條邊在一條直線上了。(1)學(xué)生動(dòng)手，把剛才折成的直角紙打開來。提問：折出的角是什么角?量一量這個(gè)角有多少度? 從而得出：直角是90度。1．認(rèn)識(shí)直角。好吧，那今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)角的知識(shí)。師：“僅僅知道這些，你們就滿足了嗎？” “那你們還想知道哪些有關(guān)角的知識(shí)呢？“ 學(xué)生回答：略。通過以往的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了哪些關(guān)角的知識(shí)？同桌互相說一說。獎(jiǎng)給你一顆智慧星。師：“是嗎？讓我們來看一看?！保ǔ鍪局黝}圖）師：“你看到了什么？誰(shuí)能說一說？” 學(xué)生回答：略。教學(xué)用具：各種角 學(xué)習(xí)方法：探討法 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鐘面上的時(shí)針與分針在什么特殊時(shí)刻形成什么類型的角？（將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活生活實(shí)踐）。（）(5)平角是一條直線。（）(3)大于90的角叫鈍角。(三)鞏固反饋1．填空(1)80角與()角能拼成一個(gè)直角．(2)一個(gè)平角與一個(gè)鈍角的差，一定是()角．(3)一個(gè)直角與銳角的和，一定是()角．2．判斷正誤．(1)直角總是90。明確周角是兩條射線重合。周角是360度。把自己活動(dòng)角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，也就是兩條邊重合了。反饋：
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