【正文】 [m。[t ][d ]。[r][h]。[s][z]。k][g。雙元音。舌側(cè)音。破擦音。爆破音。這樣，用兩課時(shí)就介紹完了48個(gè)音標(biāo)，第三課時(shí)、第四課時(shí)就將48個(gè)音標(biāo)列表歸類，運(yùn)用第一冊(cè)118個(gè)單 輔 音。單詞拼讀的準(zhǔn)確性會(huì)直接影響單詞拼寫和記憶，進(jìn)而影響學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。讀音是英語(yǔ)學(xué)習(xí)不可或缺的組成部分。例如：★ 在單詞“bed”中，元音字母發(fā)短音[e]，在類似的閉音節(jié)單詞“bet”“red”，“wet”，“get”中，元音字母“e”也同樣發(fā)短音[e]。在英語(yǔ)單詞讀音與單詞拼寫之間，兩者存在著一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，既受到某種規(guī)則的支配。即： [i] [u] [o] [ ] [i] [u] [o] [ ] [ ] [e] 1）英語(yǔ)是一種拼音文字。先教給學(xué)生16個(gè)書寫與輔音字母基本相同的音標(biāo)，讀出b、d、f、g、h、k、l、m、n、p、r、s、t、v、w、z、r的音素，再將它們括上音標(biāo)符號(hào)[ ]，即學(xué)到16個(gè)音。，多種方式學(xué)音標(biāo)音素是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辯別，字母和音標(biāo)是靠視覺(jué)來(lái)辯別。口形不變，又可發(fā)出sh的音素[∫].最后指出開音節(jié)的概念,歸納元音字母的讀音。比如：字母q一般不單獨(dú)發(fā)音，常構(gòu)成qu字母組合，發(fā)[kw]。[i:]是字母Ee的短音音素；去掉的音[e]是字母Ee的長(zhǎng)音音素；去掉的音[ei]、h、y、w、r的音標(biāo)，指出它們與漢語(yǔ)拼音的異同之處，對(duì)照學(xué)習(xí)。Ff [ef] [e] [f] 去 [e] 余 [f]Ll [el] [e] [l] 去 [e] 余 [l]Mm [em] [e] [m] 去 [e] 余 [m] Nn [en] [e] [n] 去 [e] 余 [n]Ss [es] [e] [s] 去 [e] 余 [s] Xx [eks] [e] [k] [s] 去 [e] 余 [ks]用去尾法講Bb、Jj、Pp、Tt、Vv、Zz、Cc、Dd、Kk的音素，也就是將字母名稱分解，將其后面的音去掉，余下的音，就是該字母在單詞中的讀音。我認(rèn)為，任何語(yǔ)音的名稱音都不重要，重要的是音素。與原來(lái)教學(xué)相比，節(jié)約了至少1/2的時(shí)間。第四課時(shí)，教唱字母歌進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固，按順序默寫26個(gè)字母，合格率達(dá)95 %。第二課時(shí)，首先認(rèn)讀26個(gè)字母，再教從Aa到Ｎn14個(gè)字母的書寫。樂(lè)曲中有ABCDEFG調(diào)，三角形的三條邊為abc,高為h，圓的直徑為d，圓心為O，r為半徑，S為面積，L表長(zhǎng)度，m為米，Kg為千克，未知數(shù)是xyz，OK表好，停車場(chǎng)用P表示，中國(guó)為CHN，撲克牌中有JQK。26個(gè)字母，學(xué)生早就熟知。六 48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)猶如60個(gè)漢語(yǔ)拼音一．利用遷移規(guī)律，教學(xué)字母名稱音學(xué)習(xí)上的遷移,指的是過(guò)去學(xué)到的知識(shí)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的影響。教材音標(biāo)的排序不是筆者這樣排的。三、拼讀單詞目的：運(yùn)用英語(yǔ)音標(biāo)拼讀單詞，教學(xué)生自己拼讀，并要拼得準(zhǔn)確。老師講分類：作用：記住清輔音，對(duì)名詞變復(fù)數(shù)，動(dòng)詞變第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞的過(guò)去式的讀音規(guī)則有極好的分辨作用。②單干戶（即不成對(duì)的輔音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個(gè)鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對(duì)、中5對(duì)（添上／r／、／h／）、后3對(duì)（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／記成：三個(gè)鼻音，一個(gè)邊音（l），兩個(gè)半元音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個(gè)。②漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個(gè)／E／音；j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個(gè)／i／音。第②組的相同點(diǎn)是都帶／E／，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。這個(gè)掌握，就是要達(dá)到能讀、能默寫，為后面學(xué)單詞時(shí)隨時(shí)用，隨時(shí)拿得出作準(zhǔn)備。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生就很想知道，英語(yǔ)的音標(biāo)有哪些，與漢語(yǔ)拼音相似嗎？順勢(shì)轉(zhuǎn)入下一步：教國(guó)際音標(biāo)。教材中的音標(biāo)教學(xué)是分散到全冊(cè)。最后，對(duì)教英語(yǔ)音標(biāo)總的說(shuō)明：利用學(xué)生們十分熟悉的漢語(yǔ)拼音排序來(lái)記英語(yǔ)音標(biāo)，易記；在讀音標(biāo)時(shí)，不能把漢語(yǔ)拼音和英語(yǔ)音標(biāo)混淆地讀，相同是什么、不同是什么，尤其要分別讀準(zhǔn)。了解爆破音，對(duì)讀英語(yǔ)的失去爆破很有幫助。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個(gè)。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對(duì)的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說(shuō)明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（“垂”理解為“高”）。輔音（1）輔音總數(shù)：／b／、／p／、／m／、／f／、／v／、／d／、／t／、／n／、／N／、／l／、／g／、／k／、／h／、／dV／、／tF／、／F／、／V／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／、／j／、／w／、／dr／、／tr／、／r／與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w 說(shuō)明：①根據(jù)漢語(yǔ)聲母排序來(lái)記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／Eu／（／ju：／）與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu②／iE／／ZE／／uE／③／Ci／說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)ui；／au／與ao，／Eu／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。教學(xué)時(shí)間：兩周教學(xué)過(guò)程：元音（1）單元音：①／Q／／C／／E／／i／／u／／e／與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照②／a:／／C:／／E:／／i:／／u:／／A／a o e i u 252。（二）教國(guó)際音標(biāo)目的：讓學(xué)生系統(tǒng)、熟練地掌握英語(yǔ)音標(biāo)。二、教音標(biāo)：（一）先教字母音標(biāo)目的：學(xué)生通過(guò)唱字母歌已十分熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫出來(lái)，教他們，一方面可以使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，讓他們對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)有感性認(rèn)識(shí)，覺(jué)得英語(yǔ)跟漢語(yǔ)一樣，也有一套給它們的形注的音。一、用唱歌的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)26個(gè)字母，再學(xué)會(huì)幾句日常用語(yǔ)。比如，定冠詞a和an要加在一個(gè)名詞前，要看這個(gè)單詞的音標(biāo)是否以元音音標(biāo)開頭，不是以元音字母開頭。] sat, half, laugh [ɑ] lock, what, hard [?]1 dog, law, talk [o?] boat, rope, toe [?] put, look, wolf [?] root, tube, group [?] cut, son, flood [??] coil, toy, boy[a?] tight, rice, sky [a?] lout, down, bough[?] hurt, chirp, perk [?] about, circus, plete [?n] taken, button, open [?l] label, paddle, toggle 輔音[p] perk, pay, happy bay, book, rabbit [t] tail, button, locked [d] dear, add, filled [k] key, catch, quite [g] game, ghost, guest [m] male, mock, climb [n] nail, knife, gnat [?] think, sing, tongue [h] help, hit, who [f] fee, phone, laugh [v] veal, vary, of[θ] thick, throw, bath [240。英標(biāo)一共有48個(gè)，其中元音20個(gè)，輔音28個(gè)。字母是用來(lái)組成單詞的。元音字母:a e i o u 元音字母在不同情況下有不同種讀音除原因字母外,其他均為輔音字母,: 元輔元結(jié)構(gòu)okey ,o和e是元音字母,中間夾著一個(gè)輔音字母的話,那么前一個(gè)元音發(fā)它本身字母的音,，而是元音字母。例：The teacher looked at the children enter the classroom。1)Mike can hardly speak Chinese, can he?2)You have nothing to say, do you?②省to作賓補(bǔ)的不定式的動(dòng)詞有，一感（feel），二聽(tīng)（listen to, hear）三讓（let, make, have），四看（see, watch, look at, notice）以上的動(dòng)詞改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，后面的不定式須帶to。注：下列情況另當(dāng)別論。例：Your brother doesn’t study hard，does he？你弟弟學(xué)習(xí)不努力，是嗎？No, he doesn’t。三、語(yǔ)法：①反意疑問(wèn)句：反意疑問(wèn)，理解其意，前后相反，構(gòu)成問(wèn)句。is跟著他、她、它。而begin，forget是重讀閉音節(jié)結(jié)尾的單詞，符合上述情況，構(gòu)成現(xiàn)在分詞時(shí)，需雙寫輔音beginning，forgetting。例：stopstopping（現(xiàn)在分詞）stopped（過(guò)去式）stopped（過(guò)去分詞）fatfatter（比較級(jí)）fattest（最高級(jí)）注：加現(xiàn)在分詞時(shí)，需要留意以下兩種情況?！耙辉惠o，又重又短”指某單詞是以重讀閉音結(jié)尾，只有一個(gè)元音字母而且讀短音，末尾也只有一個(gè)輔音字母的單詞；這八個(gè)字概述了四個(gè)條件，缺一不可，“雙寫輔音，再加后綴”如符合上述情況的，在構(gòu)成后綴時(shí)，需雙寫該輔音字母，再加后綴。二、詞匯：①形容詞性物主代詞變名詞性物主代詞：一變、二留、四加S?！瞭s〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕②二十八個(gè)輔音按發(fā)音特點(diǎn)歸類：一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。中元音：〔〕，〔〕單元音 前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔〕后元音：〔u:〕，〔u〕，〔〕，〔〕，〔a:〕雙元音：〔ei〕，〔ai〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，輔音輔音雖多也別慌，清濁成對(duì)有十雙，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，還有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。找朋友 將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說(shuō)一個(gè)音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，并讀出這兩個(gè)單詞，最先站起來(lái)的人得2分，后站出來(lái)的得1人，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝二．現(xiàn)就語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面舉例如下：一、語(yǔ)音①國(guó)際音標(biāo)國(guó)際音標(biāo)四十八、個(gè)個(gè)都要記清它，元音單、雙二十整，輔音清、濁二十八。猜音標(biāo) 全班分成若干組，教師給學(xué)生們出示若干個(gè)(如10個(gè))音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生們猜，猜對(duì)的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，各組第一排的學(xué)生都猜過(guò)后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。聽(tīng)單詞找音標(biāo) 這個(gè)游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，教師說(shuō)的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下單詞所含的音標(biāo)。聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽 這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡睡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站出來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。搶讀音標(biāo) 將全班分成若干小組，然后教師逐個(gè)出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。][?] 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