【正文】 。他們走的路線相同嗎？討論交流 探索比較辦法（三）練習(xí)課后題（四）總結(jié)并布置作業(yè)五、說板書下課啦拉直六、說評(píng)價(jià)在平時(shí)的生活中，學(xué)生對(duì)高矮、長(zhǎng)短已有了初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)比較的方法和比較的相對(duì)性還缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，因此，教材在安排上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣起到了非常重要的作用。讓學(xué)生用時(shí),需要把物體較。在整個(gè)教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生比一比、說一說等多種形式讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。他們年齡小、好動(dòng)、注意力容易分散。因此在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活背景等具體情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言組織比較的方法。通過與他人合作交流，掌握比較的方法,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)預(yù)設(shè)為:在比一比的活動(dòng)中,通過直觀地比較物體的高矮、長(zhǎng)短、初步感知幾個(gè)物體之間的高矮、長(zhǎng)短。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)比大小、比多少基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。練習(xí)密度約40%。：本次課，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：：新課程理念要求，要求100%的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中來(lái)。四、素質(zhì)練習(xí)（7分鐘）一、俯臥撐15個(gè)一組*2組（鍛煉學(xué)生上肢力量）二、三叉，肩胸柔韌練習(xí)（放松學(xué)生韌帶，舒展四肢）結(jié)束部分（5分鐘）做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱。鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，加深對(duì)層次動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。（3）學(xué)生自行組隊(duì)，68人為一組，進(jìn)行一個(gè)八拍的層次動(dòng)作創(chuàng)編?；ㄇ蚶怖膊夙?xiàng)目中，層次動(dòng)作多指不同運(yùn)動(dòng)員在同一八拍中，做出不同的操化動(dòng)作。選取個(gè)別學(xué)生做課中展示，反饋上課內(nèi)容。本次課又只是8次教學(xué)的第1次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí)，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥，所以，用合作教學(xué)法，讓學(xué)生相互喊節(jié)拍，提高積極性。兩腳與肩同寬開立或并腿直立，收臀、收腹；手臂快速擺動(dòng)至基本手位，以肩關(guān)節(jié)為固定點(diǎn)，保持軀干穩(wěn)定。），約16個(gè)八拍，熟練后，基本定型，再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習(xí)，練習(xí)次數(shù)為8個(gè)八拍。（2）、強(qiáng)調(diào)上肢動(dòng)作的基本要求：以肩關(guān)節(jié)為固定點(diǎn)，手臂快速擺動(dòng)至相應(yīng)基本手位及時(shí)制動(dòng)，保持軀干穩(wěn)定。所以，在示范與講解時(shí)，更加注重動(dòng)作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（整體方向結(jié)構(gòu)與順序）。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)作名稱：花球啦啦操基本手位。教師在前以口令提醒動(dòng)作，必要時(shí)以掌聲做節(jié)奏提醒。（5分鐘）1)step touch 2)leg curl3)step knee；4)V step；5)easy walk；（帶上口令，示范一下一個(gè)八拍動(dòng)作）教學(xué)目的：充分活動(dòng)開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷；為學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造更好的身體條件。宣布課的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：手臂發(fā)力的速度以及手臂的制動(dòng)，基本手位在層次動(dòng)作創(chuàng)編中的運(yùn)用。本次課的教學(xué)重點(diǎn)是花球啦啦操基本手位的手臂手型，掌握動(dòng)作方法。教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：本次課的內(nèi)容選自高等教育出版社《啦啦操運(yùn)動(dòng)（第二版）》，第五章第二節(jié)的內(nèi)容，花球啦啦操上肢動(dòng)作主要由啦啦操特有的32個(gè)基本手位以任意形式組合而成。在之前的啦啦操課上，學(xué)生已經(jīng)掌握了28個(gè)啦啦操手位，還有4個(gè)手位沒有學(xué)，在此基礎(chǔ)上我們將先稍作復(fù)習(xí)，再進(jìn)行新授內(nèi)容的練習(xí)。在今后本校師生的學(xué)習(xí)生活中，同樣可以開展校級(jí)的啦啦操競(jìng)賽與表演，展現(xiàn)啦啦操的魅力與精神文化。在學(xué)習(xí)啦啦操的過程中不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，更加能夠使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們的集體主義精神。結(jié)合本校校情來(lái)看，本校女生人數(shù)較多，而操類項(xiàng)目對(duì)于女生來(lái)說難度較低，更容易調(diào)動(dòng)他們的積極性。全國(guó)各大高校的體育教學(xué)以此為契機(jī)，結(jié)合全國(guó)啦啦操第一個(gè)五年規(guī)劃的實(shí)施，全面建立并啟動(dòng)《全國(guó)“一校一球一操”行動(dòng)方案》。教學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為最高原則，掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。謝謝！《花球啦啦操》說課稿第四篇：啦啦操說課稿尊敬的各位評(píng)委老師，上午好！今天我說課的內(nèi)容是花球啦啦操基本手位及花球啦啦操基本手位層次創(chuàng)編，本節(jié)體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，沒有把握好整節(jié)課的節(jié)奏，整節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排前松后緊。教學(xué)過程中采用分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生探索、分析、發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)結(jié)精神。教學(xué)反思：本節(jié)課內(nèi)容適合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學(xué)生參與度高。資源的開法與利用：，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，培養(yǎng)體育骨干充當(dāng)教師的小幫手。教師評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課采用學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。結(jié)束部分用時(shí)5分鐘，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生跟著音樂做簡(jiǎn)單的拉伸放松，在舒緩的音樂里，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍里放松身心，再次體驗(yàn)體育課的樂趣。為了將本節(jié)課推向高潮，組織學(xué)生進(jìn)行障礙接力比賽，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)水平，設(shè)置障礙接力游戲，通過競(jìng)賽方式發(fā)展學(xué)生的速度，提高學(xué)生的靈敏性。學(xué)生自主練習(xí)5分鐘之后，在音樂伴奏下，教師與學(xué)生共同完成自編花球啦啦操組合一動(dòng)作。之后組織學(xué)生分組練習(xí)，要求學(xué)生合作交流，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成組合一剩余48拍動(dòng)作。