【正文】 這種教學(xué)方法屬于() 1學(xué)生課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》后,學(xué)生對(duì)伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻理解,這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于() 、態(tài)度與價(jià)值觀1關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列說(shuō)法正確的是() 1針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況,周老師上課時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識(shí),這一課程實(shí)施符合() 1為彌補(bǔ)班級(jí)授課制不足,把大班上課、小組談?wù)?、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是 ,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括()、技能與情感 、廣度與深度 、兒童與學(xué)科 、經(jīng)濟(jì)與文化某學(xué)校開(kāi)發(fā)一門(mén)介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于() 二、簡(jiǎn)答題2教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)2簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。這種心理現(xiàn)象屬于() 為了記住學(xué)過(guò)的生字詞,小蓉反復(fù)抄寫(xiě)了很多遍。這反映人的身心發(fā)展具有() 小學(xué)德育基本途徑是() 班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級(jí)事務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)話互動(dòng)交流,敢于質(zhì)疑,這種班級(jí)管理方式屬于() 作為青年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該通過(guò)集體備課,同事研討教研組活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)能力是() 如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時(shí)間向傷口涂抹() 悅耳美妙的輕音樂(lè)能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。（20分）文都教師考試網(wǎng) 第五篇：2018上半年小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案2018上半年小學(xué)教師資格《教育教學(xué)知識(shí)與能力》一、單項(xiàng)選擇題人是共性與個(gè)性的統(tǒng)一體?？凑l(shuí)把自己的相貌特征表現(xiàn)得突出？ 請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）什么是肖像畫(huà)？肖像畫(huà)要著重表現(xiàn)什么？什么是自畫(huà)像？（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。最后全班同學(xué)將自畫(huà)像展示在黑板上。大膽地畫(huà)出自己的相貌。2，你想突出自己的哪個(gè)特點(diǎn)。（20分），并按要求作答。（10分）（2）如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)唱該歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。并按要求作答。（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生，試擬定教學(xué)目標(biāo)。文都教師考試網(wǎng) 根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）什么事對(duì)應(yīng)思想？如何培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)應(yīng)思想？（2）如何知道低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 28請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。（3）分析學(xué)生寫(xiě)“暖”字時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤及其原因，并設(shè)計(jì)完整的寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)程。根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）如指導(dǎo)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。30。（2）從教學(xué)觀的角度來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了新課改的“從教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者為中心”的教學(xué)觀。“學(xué)生是發(fā)展的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生是發(fā)展的人，二是學(xué)生處于發(fā)展過(guò)程中，三是學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃??！皩W(xué)生是獨(dú)立意義的人”主要體現(xiàn)在：一是學(xué)生獨(dú)立于教師頭腦之外不以教師意志為轉(zhuǎn)移，二是學(xué)生是權(quán)責(zé)的主體，三是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。問(wèn)題：（1）請(qǐng)對(duì)肖老師的做法做出評(píng)析（10分）（2）談?wù)劷處熍淖蛞沟幕疽螅?0分）答案：文都教師考試網(wǎng) 肖老師的做法體現(xiàn)了新課改的學(xué)生觀、教學(xué)觀、教師觀，尊重了學(xué)生的主體地位，值得贊賞。：肖老師是五年級(jí)的教學(xué)老師，為了提高作文批改的反饋效果，他問(wèn)同學(xué)們：“大家喜歡用什么顏色來(lái)批改你們的作業(yè)?紅色代表火焰，熱烈，紫色代表富貴、權(quán)利，藍(lán)色代表大海、和平，綠色代表希望、生命。如嚴(yán)格管理，合適獎(jiǎng)勵(lì)，活動(dòng)強(qiáng)化。③培養(yǎng)全班學(xué)生的榮譽(yù)感與責(zé)任感。材料中王老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后另辟啃徑，（2）①提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，加強(qiáng)思想教育。（2）作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍?！睆哪且院螅嗬锏摹疤焓沟亩Y物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能相互關(guān)心，平等相處。它的特點(diǎn)包括：具有終身性、全民性、廣泛性、靈活與實(shí)用性三、材料分析題（每小題20分，共40分）小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們的歧視，班主任王老師多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微，無(wú)奈之下，王老師只好另辟蹊徑。④給學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì) ⑤通過(guò)圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生想象 ⑥用神話圖畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生想象力 。②鼓勵(lì)求異，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 答案：A 設(shè)疑導(dǎo)入二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）。 答案：D 翻轉(zhuǎn)課堂文都教師考試網(wǎng) 20.“同學(xué)們，每到春天校園里百花齊放、姹紫嫣紅花兒為什么會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)學(xué)習(xí)下面這一課。這種評(píng)價(jià)屬于（）。A．層次性 B．等量性 C．等價(jià)性 D．主次性文都教師考試網(wǎng) 答案：C等價(jià)性《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。A．啟發(fā)創(chuàng)造原則 B．因材施教原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．因勢(shì)利導(dǎo)原則 答案：B因材施教（）。A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》文都教師考試網(wǎng) C．《大學(xué)》 D．《孟子》 答案：B論語(yǔ)，王老師直接批評(píng)了聰明外向但不認(rèn)真思考的小明，對(duì)內(nèi)向膽小的小紅則耐心啟發(fā)。A．穩(wěn)定、外在、不可控歸因 B．穩(wěn)定、外在、可控歸因 C．不穩(wěn)定、外在、不可控歸因 D．不穩(wěn)定、外在、可控歸因 答案：A穩(wěn)定外在不可控，不屬于行為療法的是（）。文都教師考試網(wǎng) A．感知運(yùn)動(dòng)階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 答案：C 具體運(yùn)算階段。A．美感 B．道德感 C．理智感 D．責(zé)任感 答案：C 理智感，612歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得 A．勤奮感 B．主動(dòng)感 C．自主感 D．自我統(tǒng)一感 答案：A 勤奮感，小軍將自己最喜歡的玩具汽車(chē)送給媽媽作生日禮物；三年級(jí)時(shí)，他送給媽媽的生日禮物是媽媽最喜歡的漂亮發(fā)夾。文都教師考試網(wǎng) A．教育論文 B．教育年鑒 C．教育辭書(shū) D．教育著作 答案：B 教育年鑒，心里很高興，美滋滋地給自己點(diǎn)了個(gè)ZAN。A．道德知識(shí)的傳授 B．日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成 C．道德信念的培育 D．人生觀價(jià)值觀的確立 答案：B 日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，控制病情傳播的首要措施是（）。A．?dāng)⑹滦?B．討論型 C．表演型 D．體驗(yàn)型文都教師考試網(wǎng) 答案：A 敘事型（）。 B．生物起源說(shuō) C．心理起源說(shuō) D．勞動(dòng)起源說(shuō) 答案：B 生物起源說(shuō)、投身科學(xué)的故事，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。能認(rèn)為，教育是天生的而不是獲得的表現(xiàn)形式，是扎根本能的不可避免的行為。第四篇：2016下半年《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題及答案2016下半年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）（）。(板書(shū)課題)，【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)謎語(yǔ)，引起學(xué)生注意力、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，再通過(guò)視頻引入白鵝，讓學(xué)生通過(guò)觀察描述白鵝，既鍛煉了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。師：想不想和老師一起到鄉(xiāng)下看看真正的白鵝?下面就讓我們一起把鵝請(qǐng)出來(lái)吧?。úシ培l(xiāng)下白鵝的視頻)你能用哪些詞語(yǔ)或句子形容視頻中的這些白鵝?，(生交流，老師點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo))，過(guò)渡課文，自然導(dǎo)入。走路像棉船，說(shuō)話像驢叫。猜謎語(yǔ)，活躍氛圍。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)對(duì)比和反語(yǔ)的寫(xiě)作手法。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的自信心。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、學(xué)生合作交流的方式體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之清，體會(huì)對(duì)比和反語(yǔ)的寫(xiě)作手法。(2)教學(xué)目標(biāo)。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語(yǔ)表現(xiàn)鵝的個(gè)性，從中我們可以看出作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。這一系列對(duì)比，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。剛把這只鵝抱回家時(shí)，從“伸長(zhǎng)了頭頸”“左顧右盼”的姿態(tài)中，留下了最初的“高傲”的印象。(20分)。(10分)。(10分)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在嘗試、探索和合作中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高自主解決問(wèn)題的能力。(10分)教師在課堂上，要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題的情景，讓學(xué)生有問(wèn)題可以提，有疑義可以討論。(1)結(jié)合材料評(píng)析這位教師處理學(xué)生課堂提問(wèn)的做法?！毙↓堖€想追問(wèn)，老師不耐煩地?cái)[擺手，讓他坐下，并說(shuō)道：“大家在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，不要隨便提問(wèn)。問(wèn)題：，試分析“什么樣的老師才是好老師?”(10分)。這些我都做到了。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。還有的說(shuō)：“教學(xué)好才是好老師”……這時(shí)，培訓(xùn)教師跟大家分享了一位作家的故事：“小時(shí)候，我非常膽小害羞，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問(wèn)題，一次，我寫(xiě)了一篇題為《每一片葉子都有一個(gè)靈魂》的作文，上課時(shí)，老師輕輕的走道我的面前，問(wèn)我是否愿意和大家分享我的作文。有的說(shuō)：“好老師是熱愛(ài)學(xué)生的老師”。（5）學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程及其影響因素：家庭、先前教育、人際交往等。（3）學(xué)生的身體狀況：學(xué)生的體質(zhì)、視力、有無(wú)特殊疾病等。研究群體主要是針對(duì)班級(jí)中存在的非正式群體展開(kāi)，了解個(gè)體是重點(diǎn)，主要包括：（1）思想品德?tīng)顩r：學(xué)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的態(tài)度與行為。教育只有變?yōu)樽晕医逃?，變?yōu)槭芙逃叩闹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮作用。在教育活動(dòng)中，教育者的教授只是一種外在因素，這種因素能否起作用，取決于受教育者的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極能動(dòng)性。環(huán)境和教育的影響只有通過(guò)學(xué)生自身的身心才能起作用。每種智力都有其獨(dú)特的解決問(wèn)題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。模像直觀。張老師在課堂上出示了一個(gè)鐘表模型，通過(guò)對(duì)三個(gè)指針的操作，幫助小學(xué)生很快理解了“時(shí)、分、秒”的概念，這體現(xiàn)的教學(xué)原則()?！窘馕觥緾。1《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》規(guī)定，小學(xué)第一學(xué)段初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義，第二學(xué)段理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義、這要求該部分教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式屬于()?！窘馕觥緼。這種評(píng)價(jià)方式屬于()。適合講授。在我們傳統(tǒng)課堂中，用得最多的就是“秧田型”了。 。1課堂教學(xué)中，課桌椅擺放方式會(huì)影響教學(xué)方法的運(yùn)用效果。1能讓學(xué)生充分交流互動(dòng)并有利于發(fā)揮其主體作用的教學(xué)組織形式是()。【解析】教學(xué)設(shè)計(jì)各大環(huán)節(jié)是單選題的常駐題 2016下真題20導(dǎo)入 2015上真題14導(dǎo)入 2015下真題15三維目標(biāo) 2015上真題14導(dǎo)入方法 2014上真題17導(dǎo)入 本題選A。 。無(wú)邊無(wú)際、坐井觀天等詞。1學(xué)習(xí)了“坐井觀天”一課，學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“信、拾、蛙、舞?！窘馕觥緿。在課程分類(lèi)中，這屬于()。斯賓塞認(rèn)為課程就是組織起來(lái)的教材內(nèi)容。 。多動(dòng)癥的核心特征是有注意力障礙。 。皮亞杰認(rèn)為兒童的道德水平處于權(quán)威階段時(shí)，認(rèn)為服從成人的就是正確的。這是因?yàn)槠涞赖掳l(fā)展處于()。行為的結(jié)果是通過(guò)撤銷(xiāo)消極刺激（取消禁令）來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就是負(fù)強(qiáng)化?！窘馕觥緽。這屬于()。直接關(guān)鍵系對(duì)應(yīng)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 。這一觀點(diǎn)屬于()。想出不同類(lèi)型答案越多，變通性越高。變通性，即靈活性，指?jìng)€(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變、觸類(lèi)旁通。威威同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)能觸類(lèi)旁通，不墨守成規(guī)，說(shuō)明其思維具有()。【解析】C。教師首先應(yīng)采取的處理方式是()。觀察活動(dòng)是否有規(guī)律。 。解析：陶行知的這句話表達(dá)了教師應(yīng)該具有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，是教師高尚道德的體現(xiàn)。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。在小學(xué)課外活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影大賽屬于（） 【解析】D。在教育活動(dòng)中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導(dǎo)因素是（） 【解析】C。馬克思認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（） 【解析】B。 【解析】中國(guó)古代教學(xué)名句“是每次必考一題的規(guī)律《》全文共20節(jié),1229個(gè)字，里面有許多教學(xué)原理存在，也是作文中引篇開(kāi)據(jù)的利器，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，我們之前的復(fù)習(xí)策略就是背下來(lái)，每年必考，當(dāng)然《論語(yǔ)》中體現(xiàn)的教育教學(xué)原則的句子也是每年必考，總結(jié)如下：2012上真題學(xué)記“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”2013上真題孔子的學(xué)習(xí)主張“學(xué)思行”013下真題是論語(yǔ)的”故學(xué)然后知不足，教然后知困“2015上考的是論語(yǔ)的”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“2016下考的是論語(yǔ)的“不憤不啟，不悱不發(fā)”2016上考的是孟子的“近朱者赤近墨者黑” 本題答案為C。第三篇：小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及解析小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及解析一、單選題單項(xiàng)選擇題共20小題，每小題2分，共40分)“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與熱情、以及與熟悉的同齡人相互競(jìng)賽的激情。做的好的同學(xué)大家一起分析總結(jié)方法經(jīng)驗(yàn)。然后學(xué)習(xí)制作方法：教師和學(xué)生開(kāi)始比賽看誰(shuí)能橡皮泥改變成各種形狀，教師鼓勵(lì)學(xué)生到練習(xí)各種方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。因此本課的三維教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠感受立體造型和色彩搭配的基本方法，用揉、搓、捏、壓等方法將彩泥和膠泥塑造出花紋好看，色彩誘人的立體造型——花點(diǎn)心。(2)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)?根據(jù)低學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生是1年級(jí)屬于第一學(xué)段，本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，因此本階段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！久麕熃馕?33網(wǎng)校名師雷智慧答案】：(1)美術(shù)語(yǔ)言的造型元素?學(xué)生用揉、搓、捏、壓等方法將彩泥和膠泥用點(diǎn)制作花點(diǎn)心，并裝飾出好看花紋和顏色。，及時(shí)幫助解決練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題(如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等)，指導(dǎo)小隊(duì)同伴幫助完成，在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。(3)設(shè)計(jì)犯錯(cuò)糾正法及理由233網(wǎng)校答案：，出示掛圖，提示重點(diǎn)難點(diǎn)，傳授動(dòng)作口訣：“一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像圓球”。：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學(xué)互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛(ài)上體育課。：通過(guò)練習(xí)使85%90%的學(xué)生掌握前滾翻的正確技術(shù)動(dòng)作。動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)。233網(wǎng)校答案：小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度?！拔仪媚銓W(xué)”的游戲，豐富了課堂環(huán)節(jié)，增添了課堂氣氛，同時(shí)也進(jìn)一步感受