高二英語備課組(參考版)
2024-11-05 04:47本頁面
【正文】 我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。這樣教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。這樣合作學習還是沒能真正地實現(xiàn)。在課堂教學中，教師要求課堂小組合作學習，可是在有些班級中，有的學生不參與討論，有的參與小組合作了，卻一言不發(fā)，代表小組發(fā)言的往往是那幾個人。在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編織好的任務鏈，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，而另一些學生常常無法用英語說出一段話，有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發(fā)這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內(nèi)容，把對話化為回答，表面是師生的對話，是互動，而實質(zhì)上學生仍然是 “聽從”。他們自主學習能力的逐漸形成。采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。三、措施具體化互相聽課，共同進步為了提高教學質(zhì)量，高二全體英語老師都根據(jù)自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。二、對學生的情況了解不是很足。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。一、集體備課實效化集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。但是我們也知道，我們的工作還有很多的起點和不足。我們在后者缺少了思考和實踐?！苯處煂I(yè)知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。2．既要注重教師善教，又要注重學生善學 “善教者不如善學者。兩者應相輔相成，有了團結(jié)協(xié)作的教師群體和富有創(chuàng)造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。年級學科教學是一個整體，又是一個個體。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了英語學科弱科的學生。與此同時，我們還能學習外地先進經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學習氛圍。四、團結(jié)協(xié)作、共同進步、樂于奉獻組內(nèi)教師虛心學習，取長補短。為了改變這種狀況，我們印發(fā)了常用作文句式要求學生背誦。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情，其實老師批改作文時更頭疼。我們每周進行一次限時閱讀訓練，（兩節(jié)課連排時）一節(jié)課獨立做題，一節(jié)課講解，通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。高二我們著重進行了聽力、限時閱讀和寫作訓練。我們以課本為主線，以這四項基本技能為突破口，層層突出重圍。復習時期，全體教師又根據(jù)實際制訂出各自的復習計劃，使復習工作有的放矢。學期開始時候，我們依據(jù)不同班級、不同層次學生等實際制訂適合的教學計劃與目標，找準真實的教學起點。加強僥幸的各個環(huán)節(jié)的力度。使全體教師在教育、教學工作中樹立與新課程標準相適應的教學觀、人才觀、語言觀和質(zhì)量觀，從而不斷提升本組教師的專業(yè)知識和素質(zhì)能力，做到與時俱進?，F(xiàn)將本學期的工作簡單總結(jié)如下：一、加強理論學習，努力提高自身素質(zhì)。高二英語備課組2013年12月31日清水六中高二英語備課組2013年12月31日第四篇：高二英語備課組小結(jié)2012——2013學第一學期高二英語備課組工作總結(jié)時間過得真快，不知不覺中一個學期又即將結(jié)束。在學校、年級組、學科組的支持和指導下，通過一學期的努力，高二英語教研組的工作得以順利開展，并取得了卓有成效的成績，整個年級英語科的學習呈現(xiàn)出蒸蒸日上，教育教學質(zhì)量穩(wěn)定快速提高的喜人局面。給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，使學生們懷著輕松愉快
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