【正文】 我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精美的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情。學習語文，最重要的就是積累。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。高二的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累，開展語文課文背誦比賽，課后詩詞背誦比賽,課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并準備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文報刊上”發(fā)表。學習語文，最重要的就是積累。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，課外寫文集，并在年末出了一冊制作精美的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦比賽，課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情。學習語文，最重要的就是積累。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。繼續(xù)注意了學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，以總結經驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，基本上達到了預期的效果，在清遠市期末統(tǒng)考中，我所教的班平均分為 和 ； 班最高分為 ,合格率是 ； 班最高分為，合格率是。對每個學案、測試題、月考題，備課組老師力求精選試題，抓住重點，把精髓傳授給學生，將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來，實現(xiàn)有效突破。組題。聽評課。每個知識點各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關資料(或資源)，再由備課組集體討論。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。多讀多練，開闊眼界，陶冶情操。每兩周寫一次作文。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內容自定。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識，進一步加強鑒賞訓練，提高詩詞文化素養(yǎng)。第二線索：課內的課文講授，抓好閱讀，夯實基礎，提高閱讀能力。整個高中語文的教學是大系統(tǒng)，本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構建從小處做起，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。在專項訓練的同時，注重試卷的系統(tǒng)性。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。定向：以課本為依據(jù)，制訂每天每周的語文復習目標方向。定項：每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。所以重基礎，重課本最為關鍵。以文言文為例，絕對考課外文言文。知識點全部是課內，考題、語言材料全部在課外。如何利用好每周7課時的有間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。二、學情分析高二年級，是學生經過高一一年的學習，適應了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關鍵時期，本學期的教學至關重要。通過多種途徑加強學生語文學習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，提高學生的認識。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列。要求學生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。新授課與專項訓練相結合1)本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的基礎上，結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。教師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時反饋。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。(二)工作重點：發(fā)揮備課組力量，提高備課質量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。高二上學期語文教學工作計劃4一、指導思想以語文新課程標準為指導，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實