高二上學期語文教學工作計劃(參考版)
2025-02-12 09:47本頁面
【正文】 對每個學案、測試題、月考題，備課組老師力求精選試題，抓住重點，把精髓傳授給學生，將學生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來，實現(xiàn)有效突破。組題。聽評課。每個知識點各有分工，全備組老師分為四小組，由小組主備，主備人提供教案，課件及相關資料(或資源)，再由備課組集體討論。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。多讀多練，開闊眼界，陶冶情操。每兩周寫一次作文。每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定。詩詞鑒賞要教給學生詩歌鑒賞的系統(tǒng)知識，進一步加強鑒賞訓練，提高詩詞文化素養(yǎng)。第二線索：課內(nèi)的課文講授，抓好閱讀，夯實基礎，提高閱讀能力。整個高中語文的教學是大系統(tǒng)，本學期或者某個單元的教學是小系統(tǒng)，系統(tǒng)構建從小處做起，堅持落實，實現(xiàn)大小系統(tǒng)的統(tǒng)一。在專項訓練的同時，注重試卷的系統(tǒng)性。教學也必須重視知識的系統(tǒng)性。定向：以課本為依據(jù)，制訂每天每周的語文復習目標方向。定項：每天、每周堅持字音、成語積累、古詩文背誦積累、文言閱讀。所以重基礎，重課本最為關鍵。以文言文為例，絕對考課外文言文。知識點全部是課內(nèi)，考題、語言材料全部在課外。如何利用好每周7課時的有間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。對優(yōu)秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養(yǎng)學科尖子生。二、學情分析高二年級，是學生經(jīng)過高一一年的學習，適應了初中向高中的過渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關鍵時期，本學期的教學至關重要。通過多種途徑加強學生語文學習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學生語文學習空間。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學習觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學生的視野，提高學生的認識。每兩周安排一次作文講練課，將議論文寫作指導形成序列。要求學生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。新授課與專項訓練相結合1)本學期主要開設的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學習的基礎上，結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。教師每堂課有明確的教學目的，對學生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時反饋。備課組在聽取這些意見后細致討論,達成共識。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。(二)工作重點：發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。高二上學期語文教學工作計劃4一、指導思想以語文新課程標準為指導，以語文科組工作計劃為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎。⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。注重學科之間的聯(lián)系和
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