【正文】 人生是沒有意義的，但我們要賦予它意義。自信陽光的心態(tài)，勝過百種秘笈與妙招；卓絕高尚的人格，超過百萬技巧與方法。真正的班級管理不是忙碌地去應(yīng)付沒完沒了的事務(wù)，在是自己主動地去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營；不是被動地處理各種各樣的矛盾和問題，而是自得其樂地去實驗、創(chuàng)新和享受。讀、寫、算只有幫助一個孩子成為一個完善的人的時候才有作用。反應(yīng)過度，是導(dǎo)致現(xiàn)在許多班主任忙亂無序，苦惱煩躁的重要根源。問題學(xué)生成就了優(yōu)秀的教師；你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就掙扎在地獄；你把學(xué)生看成天使，你就享受在天堂。做一個孤獨的探索者，守護(hù)心靈，堅守自己的夢想，不是工作塑造了人，是人塑造了工作；好人自己做，壞蛋領(lǐng)導(dǎo)做；錯誤往往是以沖動開始，以懊悔結(jié)束；用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的興趣填補自己的興趣，用學(xué)生的情感去體驗情感； 美女毀容比男人破產(chǎn)，更讓人不能容忍；昨天的人用昨天的知識和思維教育今天的學(xué)生去面對明天的事情；每個人都有一扇從里面打開的門，改變是從自己開始的。真正的班級管理不是忙碌地去應(yīng)付沒完沒了的事務(wù)，在是自己主動地去謀劃、調(diào)整、經(jīng)營；不是被動地處理各種各樣的矛盾和問題，而是自得其樂地去實驗、創(chuàng)新和享受。本次培訓(xùn)，通過與各位知名教師的交流，與昆明市各地區(qū)的骨干班主任共同學(xué)習(xí)共同交流，讓我重新認(rèn)識了教師這個職業(yè)，也重新認(rèn)識了自己，在今后的教育教學(xué)工作中，當(dāng)無法改變教育的政策法規(guī)，也無法改變教師的評價機制的時候，只有改變自己、改變心態(tài)，帶著愛工作，有一顆奉獻(xiàn)的心，把學(xué)業(yè)問題學(xué)生看成是對自己教學(xué)的挑戰(zhàn)，看成是促進(jìn)自己教育教學(xué)水平提高的源泉?！币沧屛颐鞯牧艘粋€道理，人的一生就像水一樣，都有三種形態(tài)：冰、水、水蒸氣，如果你的心像冰一樣，那么你的立足之地就只有兩個腳掌這么大，如果你的心像水一樣你可以過的很自由，如果你的心像水蒸氣一樣就可以盡情地享受屬于自己的天空；第三天聽了鄭立平老師的課，認(rèn)識到我們的教育是多么地膚淺，我們一直都是用昨天的知識和思維教育今天的學(xué)生，然后要他們?nèi)ッ鎸γ魈斓氖虑?。課后我也明白了“人有兩條路要走，一條是必須要走的，一條是想走的。聽了劉霄老師的課，我終于找到了一點安慰，總于找到一個與我一樣可憐的老師了，經(jīng)歷過艱苦、寂寞的校點生活，工作很長時間也沒有得到認(rèn)可，但劉霄老師是怎么蛻變的，這點我百思不得其解，課后他交流后才明白，他所得到的所有榮譽都不是學(xué)校評給他的，而是通過自己的刻苦努力和鉆研，發(fā)表了無數(shù)次論文才得到的，就像他說的 “我們要用100%的激情去做1%的事情”，這是多少的付出，最起碼現(xiàn)在我是做不到的，其實我也想象他一樣做一個孤獨的探索者，守護(hù)心靈，堅守自己的夢想。聽了唐朝霞老師的課后才知道，教師其實可以做的很開心，從唐老師激情的演講和一個個鮮活的案例中我感受到了做一位合格的老師是這么的開心，“生命多一份感動，心靈多一份凈土”老師不需要得到什么，也不需要學(xué)生回報什么，也可以很開心，并且教育是長周期持效應(yīng)的?；叵虢鼛啄甑墓ぷ髯约赫娴牟粔蚝细?，在工作中年青的我還不知道教師其實是服務(wù)性行業(yè)，情緒也不穩(wěn)定，用個好聽詞語叫“性情中人”，但其實是不夠成熟的標(biāo)志，自制力也比較差，過于情緒化；人際關(guān)系也比較緊張，總覺得領(lǐng)導(dǎo)對我不公，同事對我不公，學(xué)生對我也不公??挫敗感被無限的放大。第五篇：骨干班主任培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得工作了五年，感覺自己做了許多的事情，為學(xué)生也付出了很多的感情和心血，但總覺得自己什么都沒有得到，不只一次地想過要放棄，想重走一回青春、重走一回不同的路。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當(dāng)一名合格的班主任。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。四是記錄學(xué)生見解。三是記錄偶發(fā)事件。二是記錄機智之處。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。努力把班級工作做得更好。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯，善為人梯的精神。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人，對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。這次培訓(xùn)也讓我對班主任工作有了更深刻的理解。更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎(chǔ)。骨干班主任培訓(xùn)心得首先，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，也非常感謝師訓(xùn)中心給為我們提供這樣一個全新的學(xué)習(xí)方式。世間萬象都已盡善盡美，而成為一個真正的道德上的完人，則是宇宙萬物完美的頂峰。這次的班主任學(xué)習(xí)使我耳目一新，深深地認(rèn)識到作為一名新班主任一定要樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。兩名優(yōu)秀班主任，運用自己的經(jīng)驗靈動地為我們詮釋了“全員育人導(dǎo)師制”。下午，我們來到**濱海學(xué)校。在短時間內(nèi)我們要充分發(fā)揮集體才智，從外在、內(nèi)在、意義、實踐這四個方面進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，實踐活動將情感性班集體建設(shè)落到實處，時刻詮釋融文化。這堂課，將知識和實踐有效融合在一起，也將傳承和融合解釋的淋漓盡致！馬校長的報告《辦一所真誠關(guān)切的學(xué)校》從仰望星空、踏實前行兩個方面全方位詮釋了如何構(gòu)建情感性班集體。其后，學(xué)生通過讀詩詞、誦民謠、唱歌曲加深對端午節(jié)的了解。首先，通過播放微課和視頻，讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵、由來和民俗。參觀完班級和走廊文化，在馬校長的引導(dǎo)下，我們來到四樓活動室。接下來我們還參觀了三年級八班孩子們的作文評價，真正做到了教學(xué)評一致性。**小學(xué)**校長熱情的帶領(lǐng)我們參觀了校園文化和特色班級。邱老師從定位角色、目標(biāo)培養(yǎng)人、構(gòu)建管理體系、實操管理模式、小結(jié)生態(tài)圈、展望幸福教師六個方面展開講解班級的管理藝術(shù)看！老師們聽的多認(rèn)真，邱老師的講課深深地感染著我們，教育的藝術(shù)不在于傳授，而在鼓舞和喚醒！在邱老師的講解中我懂得：在新的時代和新的教育背景下，無論哪個工作崗位都要不斷更新觀念，改進(jìn)新的方法，擴大專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步！我印象最深的還屬我們?nèi)?*市**小學(xué)的那一天。邱老師從教24年，在多年的教學(xué)中樹立了“自能”教學(xué)思想，并將“自能教學(xué)”延伸至教育管理。對于吳科長提出的要求我謹(jǐn)記于心，因為在我們一行人中，不缺乏老班主任，他們經(jīng)驗豐富，比我更有管理經(jīng)驗，我這次來是“捧著一顆心來，不帶半根草去。要理論聯(lián)系實際，切實提高培訓(xùn)效益。**市教體局教師教育科吳科長在開班典禮上對班主任培訓(xùn)的重要性，這幾天要學(xué)什么，以及怎樣學(xué)提出了要求。學(xué)習(xí)歸來，信心滿懷，雖然知道今后的任務(wù)會很艱巨，工作壓力仍然很大，遇到的問題依然會很多。一個幸福的老師是不是也是學(xué)生的一種幸福呢？因此，老師必須擁有幸福的能力。相信在這次培訓(xùn)之后有很多老師會把幸福常常掛在口上，記在心里。而現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)女性也有很多優(yōu)勢，比如耐心、執(zhí)著、感性、容易走進(jìn)學(xué)生等等。我很奇怪，為什么劉老師精力這么旺盛，能兼顧家庭和事業(yè)？原來一直承認(rèn)班主任工作由男教師來擔(dān)任似乎更俱優(yōu)勢，一是因為我覺得男性對事業(yè)的追求普遍要強于女性，二是男老師一般比較強悍，鎮(zhèn)得住學(xué)生，遇事比較理性冷靜。其實高中學(xué)生已經(jīng)懂得許多，如果嘗試著與他們心靈溝通，我們就會發(fā)現(xiàn)他們有很多思想，很多創(chuàng)意，能我們帶來很多教育的靈感和快樂。因為有明確的方向和指導(dǎo)，我相信自己可以做得比以前更好！把自己放低，不是承認(rèn)自己能力不夠，而是要做到和學(xué)生一起成長。劉熱生老師不僅給我們豐富的處理問題方法，更讓我意識到提高自身素質(zhì)的迫切性。讓學(xué)生快樂輕松地學(xué)習(xí)才是最好最有效的教學(xué)。劉熱生老師給我們講解了關(guān)于元認(rèn)知的理論，避免以后走彎路。在每天將近七個小時的講座中沒有讓我感到如坐針氈，而是在劉熱生老師幽默風(fēng)趣，寓理論和實踐為一體的精彩解說中讓時光悄然流逝。本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步，帶著陽光般的心態(tài)，做一個快樂而幸福的班主任吧！不斷反思，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧！最后，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。的確，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。她還說：班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了心態(tài)——教育工作的法寶程靈老師說：心態(tài)決定狀態(tài)好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。尤其是 程靈老師，她在上課中，用樸實凝練的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。專家們妙語連珠，令人嘆服。建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通；班主任與科任老師的配合；與家長的溝通；綜合實踐活動課程的重要性；學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)；班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作。特別是對待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們，好像就無計可施了。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學(xué)生，似乎也就平息了。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中，我也是如此。聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重！作為教齡只有六年多的我，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的，其主要原因是因為教育觀念跟不上。篇四：骨干班主任培訓(xùn)心得體會在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的鉛山縣20XX年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的病因然后對癥下藥；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。不然，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等，其面目可憎，令人心煩。這樣，班主任的工作就容易順利開展。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時，不要隨便對其家長告狀不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長。特別是家庭經(jīng)濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。尤其是對成績差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。對有不良言行學(xué)生，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。全