【正文】 及時將自己的讀書體會整。每周在積極準備課堂教學的基礎上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強同學科的交流。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。限度的調(diào)動學生的積極性。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使學生能夠充分發(fā)展。二、具體措施課堂教學：認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質(zhì)量。藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。響應新課標要求。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。最大限度的調(diào)動學生的積極性。設計好每堂課的導入，提高學生對音樂的學習興趣。四、具體措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。為今后學習打下堅實基礎。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。使學生各方面均有提高。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力。使學生真正體會到學習音樂課的意義。并交唱直到會為此。二、任務目標（一）、唱歌部分教唱書本上及書本以外的一些校園歌曲遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識，再教唱歌曲教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教12遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學，直到學生會為止。初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。需加以注重。但我相信憑著自己的努力，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導：指導學生手的動作與腳配合。歌表演2。（4）演唱歌曲歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。（《秧歌舞》歌曲學習）（1）播放《秧歌舞》音頻，學生聽音樂旋律走十字步。2。教學過程：一、導入二、學習歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）1。3。2。第一單元 同一首歌 2 第二單元 八音和鳴（四） 1 第三單元 世界民族之聲（一） 2 第四單元 華夏樂章（二） 1 第五單元 我和你 2 第六單元 七彩管弦（四） 2第七單元 當兵的人 2 第八單元 舞劇擷英 2 我們的音樂天地 1 復習1 音樂考察 1文化考試 （期中、期末） 2 機動1音樂教學計劃3教學目標：1。做好評價工作安排。在教學中努力做到：遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點，提高音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣。三、教學工作。八（1）、（7）班需加強課堂管理。本學期應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持，同時引導他們加強音樂思維，體驗音樂帶來的美感。學生們喜歡音樂，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導。教師應成為教學設計的“指導者”、“合作伙伴”，為學生的音樂學習創(chuàng)造寬松、融洽的人際環(huán)境，充分尊重學生的人格。明確音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。期中、期末兩次大檢查，結(jié)合平時表現(xiàn)，最終總評出學生的音樂綜合素質(zhì)。欣賞教學時，仍需提醒學生在完整聽音樂時要靜心、不分神，有想法聽完交流，在班級同學面前大膽發(fā)言。歌曲演唱時，方法仍需指導。對音樂有困難的學生，降低學習的要求，多鼓勵、少批評、歧視，激發(fā)他們對音樂的興趣和熱情，鼓勵他們在原有基礎上提高。課后，及時寫好教學反思，虛心聽取學生意見，及時改進教法，提高課堂效率。五、主要教學措施教學對策：認真學習《教學大綱》、《音樂新課標》，領悟其中的思想、方法，鉆研教材，備好每一堂課。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。識讀樂譜的要求：認識音名、音符、休止符及一些常用記號（三）創(chuàng)造探索音響和音樂的要求：能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。演奏樂器的要求：學習豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當?shù)姆磻Ｒ魳敷w裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。能聽辯不同的男女聲音。四、教學目標：（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素要求：對自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿。學生本身基礎就不夠扎實，再加上對自己音樂素質(zhì)水平評價過低，對音樂學習失去信心和興趣。簡單的樂理知識，歌唱技巧，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過，但都是沒有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學習。學生除了能哼唱幾首簡單的歌曲以外，其他音樂能力比較薄弱。并對自己的音樂能力評價過低，失去對音樂學習的信心，從而沒有毅力去堅持課外練習有部分同學表現(xiàn)十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂。但是由于長期的受到應試教育的影響，學生在對待音樂學習上態(tài)度不夠認真，思想上沒有重視音樂學習。今后，要特別培養(yǎng)學生自信大膽地表現(xiàn)歌曲。三、學生情況分析：六年級通過兩年的音樂教學和學生的共同努力，大部分學生已經(jīng)初步學會了有氣息支持的、有力度變化地歌唱；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運用不夠靈活自如。技能：培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。難點：多聲部的合唱及難點節(jié)奏的掌握。全冊教材知識編排特點：本冊教材的編寫注重愉悅性、藝術(shù)性、思想性、可行性，由淺入深、循序漸進，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段，采用綜合訓練這一形式來進行歌唱技巧，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實踐與運用。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發(fā)向上。唱理想環(huán)節(jié)的設計，重在提醒學生反思自己為實現(xiàn)自己的理想而付出的努力。自學目標的制定，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生能夠根據(jù)自己的能力進行選擇學習進度。分組表演歌曲（五）拓展延伸你有自己的理想么？ 你打算怎樣實現(xiàn)你的理想？試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽。試想，如果各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現(xiàn)你的理想。集體學用連與斷的方法演唱歌曲（四）歌曲表現(xiàn)今天我們一起感受了運用不用音樂語言表現(xiàn)歌曲的方法。聽歌曲錄音。同樣也能影響情緒的變化。談一談節(jié)奏對情緒的影響。并隨琴演唱加深印象。記號處理：對比聽此句范唱。集體演奏演唱全曲。（二）自學成果展示（出示大歌篇）分組或個人展示自己的聯(lián)系成果。 三級目標：只能唱出奏出部分樂句。二級目標：能夠在別人幫助下完成練習任務。三、歌曲學習（一）旋律自學：根據(jù)歌曲分段，學生分組，每組自學一段并完成自學目標。討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什么音樂要素影響音樂情緒？聆聽《牧場上的家》的音樂變化。三、教學重點：感受體驗音樂情緒，并能根據(jù)自己的理解進行音樂表現(xiàn)。過程與方法：根據(jù)五年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動激發(fā)并培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；在小組學習的活動中培養(yǎng)學生合作精神；在實踐體驗過程中，發(fā)揮學生的主體地位。二、教學目標設計：知識與技能：有感情的演唱歌曲《牧場上的家》體會歌曲的意境，體驗優(yōu)美抒情的音樂情緒。學生團結(jié)合作能力，互助能力逐漸增強。對于作品情緒的把握有自己的見解。結(jié)束句重復第二樂段的第四、五樂句，寓意深遠（四）學生情況分析：五年級學生學生具有了一定的基本知識和基本樂器演奏技能。尤其是第一樂句的4小節(jié)模仿2小節(jié)進行，再加上切分節(jié)奏X X X X O 的使用，強調(diào)了“牧場”這一主題，述說了美好的愿望。采用互助合作學習引導學生自主學習，提倡學習過程中學生間的互幫互學，培養(yǎng)學生間相互交流的合作意識和團隊精神（三）教材分析：《牧場上的家》3/4拍，小調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，積極引導學生參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中的創(chuàng)造。音樂教學計劃15一、設計思想：（一）指導思想：音樂課程標準中強調(diào)，音樂課的基本價值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，使學生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。(六)、唱游：培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。發(fā)展音樂聽覺潛質(zhì)、記憶潛質(zhì)和想象力。聽辨并說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。(四)、練耳：聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不一樣音區(qū)音的高低。(三)、視唱：能用聽唱法模唱歌曲。知道音有強弱。知道音有長短。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。五、教學進度安排：六、各方面要求：(一)、發(fā)聲基本要求：培養(yǎng)練聲的興趣。要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。四、教學重點、難點分析：把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質(zhì)。發(fā)揮了音樂教學的`創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。音樂教學計劃14一、學生基本狀況分析：學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。（3）、聽記和聲音程中的兩個音。練耳部分：（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。（4）、在教師幫忙下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識堅持音記號。（2）、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）（3）、理解368拍號的含義。唱堅持音時，聲音要飽滿。教學目標、任務：一、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音。響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。最大限度的調(diào)動學生的進取性。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。提高教學質(zhì)量措施：認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。我會采取多種方式策略，幫忙學生自我熟練的應用所學過的知識。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。在這個階段有一個承上啟下的作用。例如經(jīng)過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習的空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。以“賽”激趣促學。無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是十分重要的。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。利用教具，培養(yǎng)興趣。在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。五、教學重點難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。（5）能夠背唱4~6首歌曲。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。四、教學目標演唱（1）明白演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。三、教學資料