【正文】 九．布置作業(yè)：（一）思考和練習(xí)的二、五.（二）背誦46三節(jié)附注：板書一、緣由：頗不寧靜、忽然想起田田（多）。語言優(yōu)美、凝練而傳神。寫景層次分明而富有特征，朦朧的景色與淡淡的喜悅和哀愁交融在一起。在文章里，我們可以看到作者的感情是隨立足點的變化而變化，這可以用坐標(biāo)軸來表示： 感情淡淡的喜悅恰是到了好處 我什么也沒有獨處的妙處頗不寧靜淡淡的哀愁 什么聲息也沒有家門 小路 荷塘 四周 家門 地點八、小結(jié)本文寫夜游的動機(jī)、夜游的聯(lián)想。最后，獨步月下荷塘排除煩悶的“我”回到家中，“妻已熟睡好久了”，又再暗示出家中的寧靜與和諧反襯出“我”那無法排除的煩悶。這樣的超脫現(xiàn)實的描寫越是寫得自由自在，則文末寫回到現(xiàn)實世界的我也就越顯得空虛、煩惱；“路燈是沒精打采”的,蟬聲和蛙聲是熱鬧的,“但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！背两诤商猎律?，流露出淡淡的喜悅卻又無法擺脫淡淡的哀愁。寂寞、苦悶與彷徨讓作者“心里頗不寧靜”，于是漫步荷塘進(jìn)入醒著的“夢”境—“另一世界里”?！懊鸵惶ь^，不覺已是自己的門前”,“我”回到了現(xiàn)實，一切照舊。這段文字，即景生情，忽遠(yuǎn)忽近，善收巧放。文章由此放開去，聯(lián)想到古代詩詞對采蓮的描繪，然后再收回到眼前，發(fā)出“只不見一些流水的影子，是不行”的缺憾。七 講讀第三段[講解]：這一段寫夜游荷塘引起的聯(lián)想。有勾勒，有細(xì)描，有渲染，有襯托，靈活多樣，井井有條。[解答]：文中用兩個“漏”字，借月光、燈光襯托四周的灰暗，以蟬蛙的熱鬧襯托內(nèi)心的煩惱。）問：剛剛大家是不是很安靜，筆落地的聲音是不是很響？（是）那剛才那個問題還是不是自相矛盾呢？這是用了反襯的手法，與王維的“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。[討論]：文章中有一句話“這時侯最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲”似乎真的很熱鬧，而在剛才的分析中卻說，這是個“寧靜”的環(huán)境，這兩者是不是互相矛盾？ [解答]：（在討論的過程中拿一支筆從半空扔下，再請全班學(xué)生不要發(fā)出一絲響聲，拿起一支筆從半空扔下。樹多而密，重重圍住荷塘，與前面的“幽僻”相照應(yīng)，這是總寫四周，接著寫近處的樹色、樹姿、遠(yuǎn)處的樹梢上的遠(yuǎn)山、又回過頭寫樹縫里的燈光、樹上的蟬鳴和水里的蛙聲，層次分明，富有立體感，再一次展示出清淡朦朧、寧靜深遠(yuǎn)的環(huán)境特點。“月光如流水”“靜靜地瀉”下來，這具有一種恬靜的力度美，而青霧則是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦朧朧地四處泛散開來，呈現(xiàn)迷茫空朦的景象，一上一下交結(jié)在一起，便是成了牛乳和輕紗?！案　蓖瑯訉懗鲆环N輕柔的動態(tài)，“升”則失之輕柔。[提問]：作者寫月色時用了哪些動詞？ [解答]：瀉、浮、洗。這是作者用詞的精妙之處。（《長江三峽》）[解析]：作者不僅描繪了葉子、花、荷香的靜態(tài)美，還描繪了它們動態(tài)的神韻。[解答]：“??他滑滑的明亮著，象涂了‘明油’一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩”。但在運用這種比喻時一定要注意掌握事物之間在感官的感覺上的相似之處，或在特定環(huán)境下有這種溝通一氣的感覺，做到妙不可言卻不是故弄玄虛。歌聲是細(xì)柔飄忽，婉轉(zhuǎn)渺茫的，荷香是時有時無，持續(xù)不斷的。這兩種不同感覺的相互溝通叫通感。我們再來看這一句：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這一比喻生動地寫出了荷葉出水很高的嬌美姿態(tài)，洋溢著情趣。亭亭的舞女是些高挑有風(fēng)姿的女郎。田田（多）。再接著是荷香，微風(fēng)過處才能聞到縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。[板書]：來 小路：曲折、幽僻、樹多（對比）路 感受：自由——（苦悶）（四）、講讀第4小節(jié)：請同學(xué)朗讀第4節(jié)，并劃出本節(jié)的比喻句。寫得很超脫現(xiàn)實，應(yīng)該說這是作者內(nèi)心所渴望而在現(xiàn)實達(dá)不到的。這個世界里“什么都可以想，什么都可以不想。怎么理解這種感受？[解析]：重點理解這個句子：白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。形成了靜悄、幽寂、朦朧的氛圍，這也是籠罩全文的氛圍。曲折和樹多構(gòu)成幽僻的重要條件。作者在這一段中運用了什么手法來襯托月下小路的美？[解析]：曲折、幽僻、樹多是小路的特點。按作者的活動、視線的轉(zhuǎn)移，有層次地來展示荷塘月色，同時，作者也是按漫步——思索這樣一條線索使得情景交融。[板書]：緣由：頗不寧靜、忽然想起。這正是作者通過文章表達(dá)出來的?？梢姴皇羌依锏拿??！拔仪那牡嘏舜笊?，帶上門出去。文章第一段寫道：“妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我一煩悶便想到外面散步，這就忽然想起荷塘，想到滿月的光，于是便離家去荷塘?！睆?qiáng)調(diào)了“頗不寧靜”，顯示了作者的煩躁、不安。大意：大概的輪廓。也寫作“風(fēng)姿”。一例：一律。斑駁：原指一種顏色中雜有別的顏色,這里有深淺不一的意思。脈脈：這里形容水沒有聲音,好象深含感情。彌,滿。踱：慢步行走。（偏重抒情）四、釋義：幽僻：幽深、僻靜。(點明題旨)二段(2~6):荷塘月色的恬靜迷人。[提問]：怎么劃分層次,并歸納大意?！逗伞氛峭ㄟ^“我”在荷塘月夜的獨步、深刻地表現(xiàn)了作者在時代的政治低下寂寞、苦悶、彷徨無路的情緒和出污不染、潔身自好的情操。朱自清是一位有正義感的作家。寫作背景[提問]：本文寫于1927年，這段時期中國歷史上發(fā)生什么事情？[解答]：朱自清在青年時代曾參加過“五四”運動,向往過俄國十月革命,后來也投身過反對北洋軍閥的斗爭。二、解題荷塘,指朱自清先生當(dāng)時任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池,是本 文所要描繪的特定處所。安排一課時。四． 通過朗誦欣賞《荷塘月色》的韻味。二． 掌握《荷塘月色》刻劃景物及情景交融的寫法，體會其嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)?！短K幕遮》則虛實相濟(jì)，言有盡而意無窮，把詩歌言近旨遠(yuǎn)、語短情長的特點發(fā)揮得淋漓盡致。情境交融是兩篇作品的共同特點。參考答案：兩篇作品都表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，但的思想內(nèi)容更覺深刻，時代感和社會意義更強(qiáng)、兩篇文章都生動傳神的寫了荷花荷葉的美麗的形象，但蘇寫的是雨后初陽之荷，荷塘月色寫的是月下霧中之荷，各有各的特色、用詞精妙，能用荷花傳神寫照、蘇白描寫意，用”干、清、圓、舉，四字，從不同側(cè)面生動地刻畫了雨后清荷的靜態(tài)動姿，被王國維贊為“真能得荷花之情理者”。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。１４、作業(yè)對比閱讀周邦彥的《蘇幕遮》，比較思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的異同，切實提高學(xué)生的鑒賞能力。此后只由歌獨自唱著，聽著；世界上便只有歌聲了。我終于被一種健康的麻痹襲取了。這些雖非甜美，卻能強(qiáng)烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。涓涓的東風(fēng)只吹來一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)有都帶了黯淡的顏色。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。這是在花園里。新鮮的微風(fēng)吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。歌聲昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。１２、教師補(bǔ)充小結(jié)：李白是“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，朱自清是借景消愁愁更愁！但朱自清是巧妙地運用了情景交融的手法，借朦朧之景抒朦朧之情，不著痕跡地表露了自己的情感。這篇文章所表現(xiàn)的思想感情概括為“淡淡的喜悅，淡淡的哀愁”，是很貼切的，但作者的感情底色是“不寧靜”。作者的思想感情在文中是變化的。”展示出一幅現(xiàn)實世界陰森可怕的圖畫，巧妙地回應(yīng)了文首的“頗不寧靜”?！傲硪皇澜缋锏摹摇同F(xiàn)實世界頗不寧靜的‘我’拉開了距離。作者有意地把自己置身于超脫現(xiàn)實的環(huán)境中，“這一片天地好象是我的；”“便覺是個自由的人”“白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。１１、到這里，我們可以從整體上來把握作者的感情。想起了家鄉(xiāng)，正是愁苦的內(nèi)心反映。為何又惦記江南了呢？９、從采蓮場景回到眼前，發(fā)現(xiàn)眼前“只不見一些流水的影子，是不行”的缺憾。本身就說明他因內(nèi)心的苦悶而產(chǎn)生的對自由快樂的向往。藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。汗粉無庸拭，風(fēng)裙隨意開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。三五小船撐將去，歌聲嘹亮賦采蓮。文章由此放開去，聯(lián)想到古代詩詞對采蓮的描繪?！庇纱丝梢姮F(xiàn)實不令其滿意。──可見作者幻想超脫現(xiàn)實?。?、帶著滿腔的期待和淡淡的喜悅，朱自清來到了荷塘邊。──可見作者對現(xiàn)實的不滿！“我且受用這無邊的荷香月色好了。我們先一起來朗讀這個自然段。４、一夜暢游，朱自清找到了心靈的寧靜嗎？（情感美）（只讓學(xué)生回答“找到”還是“沒有找到”）到底找到?jīng)]有呢？我們一起來看一看作者心情是怎樣變化的。他是一名著名的學(xué)者、詩人，民主戰(zhàn)士。代表作有散文與詩的合集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。１９２０年畢業(yè)于北大哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加文學(xué)研究會。（江澤民同志為紀(jì)念朱自清誕辰一百周年題詩）朱自清（１８９８～１９４８），原名自華，字佩弦，號秋實，是毛澤東稱頌的“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的作家、學(xué)者。高風(fēng)凝鐵骨，正氣養(yǎng)德行。江澤民的題詩：晨鳴共北門，談笑少時情。能寫出這樣的文章，作者情感肯定很美吧？這節(jié)課我們來體驗朱自清的情感美?！窘虒W(xué)過程】１、檢查作業(yè)：出示寫荷的詩句和幻燈片。效果：濃淡相宜。（7）總結(jié)畫面美：月光如水、薄霧似紗、花葉如夢、黑影斑駁、楊柳如畫、光影似曲。⑸作者筆下的荷塘四周，疏密有致，濃淡相宜，明暗結(jié)合，喧寂相間。動靜結(jié)合。荷葉本來是靜的，但作者想像它是動的，是舞女的裙。寫樹上的蟬聲與水里有蛙聲，由寂靜到熱鬧，充滿了生機(jī)，將荷塘和月色襯托得更加突出，并含蓄地表明作者雖完全沉醉在荷塘月色的寧靜的境界中，但哀愁和苦悶還是籠罩在心頭。⑵寫樹不忘寫月色：陰陰的。在這里，作者以樹為著眼點，由遠(yuǎn)及近，寫出了楊柳、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲。７、寫景技巧：虛實結(jié)合，虛中見實，貼切的表現(xiàn)了朦朧月色下荷花漂浮的姿態(tài)，創(chuàng)造了一種攝人心魄的意境。”──這種朦朧柔和的月色非常符合作者此時的心境，所以說“恰是到了好處”。為何用畫不用??？“畫”──仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。（而“升”給人騰空而上的感覺，不能妥帖地道出霧的輕柔。另方面與“如流水一般”不相配，失去和諧感。再加上修飾語“靜靜地”，準(zhǔn)確地寫出了月光既像流水一般地傾瀉，但又是絕無聲響地幽靜幽美，這就創(chuàng)造了一個安謐的氛圍，意境相當(dāng)優(yōu)美。（替換法）由學(xué)生找，談?wù)勼w會，教師點撥。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著青紗的夢?！暴ぉそ鹬救A《中國現(xiàn)代散文欣賞辭典》⑴月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。語言：樸素、典雅、充滿詩意。⑸通過光與影的和諧寫月色：和諧的旋律。⑶通過荷花與荷葉寫月色的朦朧“像在牛乳中洗過，像籠著輕紗的夢”描繪荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀。５、作者是從幾個方面寫了月色？學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：⑴以流水作比，月輝照耀一瀉無余的景象。４、課文第５小節(jié)寫了什么景色？學(xué)生回答：寫了塘上月色：月光：如流水。本文是怎樣寫月色的。明確月色是難寫的。舟次中秋張煌言淡蕩秋光客路長，蘭橈桂棹泛天香。永結(jié)無情游，相期邈云漢。我歌月徘徊，我舞影零亂。月既不解飲，影徒隨我身。２、出示寫月的詩句：月下獨酌李白花間一壺酒，獨酌無相親。好一個富饒美麗的水鄉(xiāng)江南??第二課時 【教學(xué)目標(biāo)】賞析五六段的畫面美、語言美。芰荷沐浴在秋光中，沙鷗悠閑的踱著步，時而拍打著翅膀翩翩起舞。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外飐，愛煞江南。水仙子?詠江南張養(yǎng)浩一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。⑻再次誦讀第四段。寫景技巧：比喻、擬人、通感、動靜結(jié)合、疊詞的巧妙使用?？墒?，你們決不認(rèn)為我是在說你們的笑臉是抹了糖的吧！遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲──花香，如歌聲，若有若無、輕靈飄渺，用聽覺來寫嗅覺，想像奇妙，寫出了荷香清淡縹緲、沁人心脾的美好情狀。“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說：‘大哥，你