【正文】 蒙臺梭利進行感官教育主要采取了提供教具的方法，她所設(shè)計的教具中設(shè)有專門的錯誤檢驗系統(tǒng)，使兒童在操作過程中能根據(jù)教具的暗示進行自我教育，同時她還通過限制感官教育指導(dǎo)者的活動去增強幼兒活動的積極性和主動性。在獲得對物體的正確認識之后，把所接受到的刺激特質(zhì)與名稱結(jié)合在一起，這樣對他們來說是非常有趣的，并且由于幼兒心理的發(fā)展，將會使該教具獲得極為豐碩的教育效果。二、因人施教的原則感官教育根據(jù)其自身的特點，應(yīng)該單獨進行，因人施教。例如用“長棒”比較長度，使用“粉紅塔”立方體教大小，以“音感鐘”教聲音的高低概念等。由此知道，把感覺到的概念引導(dǎo)作為感覺教具有分離各種感覺經(jīng)驗的元素存在，也就是經(jīng)由各感覺來了解感覺特質(zhì)（大小、輕重等）。蒙臺梭利接受早期心理學家馮特（,1832～1920）的理論“把復(fù)雜的現(xiàn)象分析成各種最小元素，再以這些元素的統(tǒng)和來說明現(xiàn)實復(fù)雜的現(xiàn)象”—就是把感覺分析成各個元素（視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺），再由各個元素間的連接來認識物品或現(xiàn)象。一般來說，循序漸進的原則是由簡到繁；從認識事物的角度來說，是由已知到未知，由具體到抽象；從經(jīng)驗來講，是由近及遠。蒙氏心語：新生兒需要感覺第五篇：蒙臺梭利感官教育原則蒙臺梭利感官教育原則蒙臺梭利感官教育必須遵循序漸進、因人施教和自我教育的原則。２以同樣方法認識黃、藍兩種氣球。28．認氣球目的分辨顏色（紅、黃、藍）道具:紅、黃、藍氣球各一個要點：１取來紅色氣球，家長說：“孩子你看，紅氣球多好看”。２ 手電光柱不能直接照射孩子的眼睛。道具：手電筒一個。蒙氏心語：孩子能獨立活動時，父親可帶領(lǐng)孩子一同認識世界。道具：５件不同顏色的衣服紅、黃、藍、綠、黑。蒙氏心語：聲音、微笑和眼神成為彼此間溝通的特殊載體。道具：透明杯子分別裝上三種顏色的水每種兩杯，滴管３支。蒙氏心語：母親對嬰兒感覺及需求的反應(yīng)，是互相了解的結(jié)果。道具：廣告色三種，盤若干，抹布３塊，白紙若干。蒙氏心語：美學和道德教育必須和感官教育密切的配合。道具：大、小球各一個，長絲帶一根終點線。他們安靜地做自己的事情，安靜地走來走去取放物品。要點：抓 懸 掛 玩 具提示：低齡幼兒不適合抓玩懸掛毛絨玩具。22．抓懸掛玩具 目的：通過觸摸物體，發(fā)展孩子的感知能力。蒙氏心語：照兒童自己的喜好挑選特定的材料這樣能增加他們的分析能力增進他們的動作技巧。道具：大小不同的球三個，布袋一個。如今他們可以依據(jù)本身特殊的偏好，選擇自己喜歡做的事情。要點：摸 水 果提示：用同樣的方法，和孩子一起摸干果、摸蔬菜。20．摸水果 目的： 通過觸摸，讓孩子辨別不同種類的水果。要點：觸 覺 板提示：引導(dǎo)孩子說出與摸砂紙，木板感覺相同的日常用品。19．觸覺板目的：通過觸摸感知粗糙與光滑的不同。要點：玩水提示：增加更多的玩水工具，進一步讓孩子感覺水的特性，如：水的浮力等。18．玩水目的：通過玩水讓孩子感覺水的特性，如：水是流動的，不定形的。要點：圖 形 分 類提示：增加圖形的種類進行活動。17．圖形分類目的：通過觸摸，給幾何圖形分類。要點： 聽 音 瓶提示：鼓勵孩子發(fā)揮想象力，讓他她把聽到的聲音與日常生活中的聲音進行比較，并表達出來。16．聽音瓶目的：發(fā)展孩子的聽覺能力。要點：猜 動 物提示：長可教小朋友唱不同的兒歌，最好選用那些能描述某種動物叫聲的兒歌。2 錄有以上動物叫聲的錄音帶。２ 通過聽動物的叫聲辨認動物。蒙氏心語：聽力及視力是開啟心智之門。道具：裝有不同色水的茶杯、空杯各兩個，色水水位分別是黃色１／４、紅色１／２。14． 倒水聽音目的：１認識音的長、短。２． 可使２～３種樂器同時發(fā)聲，讓幼兒說出樂器名稱。道具：手鈴、木魚、鈴鼓各一件，眼罩一個。蒙氏心語：教育工作者的個人技巧會適時和有效地融入孩子的活動中。道具：小鈴一個，眼罩一個。蒙氏心語：舊式的教學法好像用大拇指壓在已經(jīng)停擺的齒輪上要安開始起動。道具：錄音機、歌曲磁帶五首熟悉的歌曲，字卡歌曲名字。11． 猜歌名目的：１ 欣賞歌曲，說出歌名。蒙氏心語：孩子好比一個繼承者，他對自己所擁有的寶藏毫無知覺?！比缓笥猛瑯拥姆椒ㄟM行米湯、糖水的嘗味。10．嘗味游戲目的：增強孩子的味覺能力道具：牛奶、米湯、糖水各一杯，小勺三把要點：取牛奶、米湯、糖水各一杯，放在桌子上。提示：將菜汁與相應(yīng)的蔬菜配對。請孩子品嘗胡蘿卜汁后，告訴孩子菜汁名稱。道具：胡蘿卜汁、黃瓜汁、西紅柿汁各一杯。蒙氏心語：導(dǎo)師必須做雙向?qū)W習：他必須對他要做的工作很熟悉，又要了解教材的功能——發(fā)展的工具。同時拿出兩種蘋果，引導(dǎo)孩子用嗅覺辨認何是蘋果、何是橘子。然后放在孩子鼻下，讓他聞一聞，告訴他說“這是蘋果”。要點：取蘋果、橘子各一個，放在果盤里。8． 聞水果 目的：培養(yǎng)孩子初步的嗅覺能力，通過嗅覺了解水果，記住水果的味道。提示：根據(jù)孩子的認知能力增加品種。讓孩子戴上眼罩逐一聞杯中的液體。要點：分別取來醋、茉莉花茶水、橙汁各一杯，放在桌子上，讓孩子去聞。7． 嗅覺游戲 目的：發(fā)展孩子嗅覺的靈敏性。提示：增加調(diào)料的種類，讓孩子聞味辨認。要點：把大料、花椒、姜、蒜放在盤中，引導(dǎo)孩子逐一聞味兒，并記住其名稱。6． 辨認調(diào)料 目的：通過嗅覺認識幾種常見的調(diào)料，并說出其名稱。提示：增加或更換水果種類。引導(dǎo)孩子通過嗅覺認識相應(yīng)字卡。5． 水果與寫字 目的：通過嗅覺，識別水果并記住名稱及相應(yīng)字卡道具：菠蘿、蘋果、桃、橙子等果肉若干，果盤4個，字卡一套。變換物品的種類，讓孩子通過嗅覺去辨認。把裝有牙膏、護膚霜、洗發(fā)膏的瓶蓋同時放于桌子上，讓孩子帶上眼罩，逐一去聞三種物品，并找出牙膏。道具：牙膏、護膚霜、洗發(fā)膏的瓶蓋各一個，眼罩一個。這個周期性的刺激，將帶給兒童無限的歡樂與樂趣。提示：增加或更換餅干的品種進行活動?；旆湃N餅干，請孩子任取一種。要點：請孩子品嘗牛奶餅干、巧克力餅干、咸味餅干后，引導(dǎo)孩子認識餅干的名稱。3． 吃餅干 目的：通過味覺，辨認不同味道的餅干，并能夠說出名稱認識相應(yīng)的字卡。把三種蛋切塊并混放在一盤中，請孩子任取一塊品嘗，品嘗后請孩子說出蛋的名稱提示：進行品嘗蛋與認識相應(yīng)字下的活動。向孩子介紹每種蛋的名稱。道具：