【正文】 它必定能照射出生命力的本色。漸漸地，她的成績直線上升，她也更加自信起來了，也結(jié)交了好多朋友… 她再次翻開日記本，鄭重地寫道：“人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個(gè)平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……” 她就是我。又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道： “人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點(diǎn)亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現(xiàn)出生命力的顏色。就這樣，她堅(jiān)持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。她上課精力集中，踴躍回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)……這一切，她都盡力做得很好。她要奮發(fā)，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。從一個(gè)很普通的學(xué)校轉(zhuǎn)到這里，她知道家里托了很多關(guān)系，花了不少的錢。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點(diǎn)燃我的心燭，讓它驅(qū)散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時(shí)，也把那份自信埋入心底。功夫不負(fù)有心人，我的成績一點(diǎn)一點(diǎn)提高了我仍舊埋頭苦讀，因?yàn)槲业男闹杏肋h(yuǎn)存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……找回自信600字作文（篇2）我找回了自信“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數(shù)星星的日子紛紛飄散在發(fā)黃的掛歷上，離我們遠(yuǎn)去，那份快樂也將永遠(yuǎn)被鎖在記憶的門檻里。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅(jiān)挺著，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”老人的一番話滲透到了我的心頭，我舒展了那硬硬的眉頭，我笑了，從內(nèi)心笑了，從那一刻起，我找回了自信。啊，那是一抹閃亮的綠色。直到有一天，我去公園里散步，散去我心中的失落。我感覺自己已經(jīng)站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那么的孤寂、冷漠。”可是，許多的“意外”過后，我的夢冰冷了，我對自己失去了信心。/r/n但我知道，這是我的自信幫了我，因自信才更自信。同學(xué)們對我欽佩的眼神，我覺得我成功了。但當(dāng)我全身心投入，我覺得這一點(diǎn)也不可怕。吧演講稿放在講臺上，自我介紹了番便開始了演講，可能我天生就有演講的天賦，剛開始心里是緊張的，畢竟那么多雙眼睛盯著你。/r/n當(dāng)自己親自經(jīng)歷時(shí)才會明白，想象是美好的，事實(shí)是殘酷的。都是在說希望家長們在家督促孩子學(xué)習(xí)，要抓緊我們的學(xué)習(xí)不能放縱。/r/n家長會一開始，家長們就陸續(xù)到來。得到嬸嬸的鼓勵(lì)，我找回了一點(diǎn)信心，便開始著手于演講稿，家長會也在這一夕之間就來臨了。而嬸嬸卻告訴我，只要是當(dāng)作一場平時(shí)的說話就好了。我怕萬一緊張上不了臺，萬一因緊張而口吃，那到時(shí)候我不就出盡洋相了嗎。/r/n我很榮幸，能被選中在家長會上發(fā)言。這一切，都是為了迎接家長而精心準(zhǔn)備的。/r/n【相關(guān)文章】自信才能成功作文600字/r/n在那天，我明白了一個(gè)人因自信而無論在哪都是耀眼的。幾多奮斗與拼搏。我重新?lián)P起了風(fēng)帆，帶著自信上了路。我也徹悟了自信告訴我的，成功是船，自信是帆。但我卻知道，我找到自信了，原來它就在我心中，那個(gè)不起眼的角落里。一個(gè)月后，比賽結(jié)果傳回，我獲得了全國書法競賽金獎(jiǎng)。”之類的話下，我信心十足，也是第一次那樣自信地拿起了浸滿墨，也浸滿汗水的大毛筆。每次遇到困難我就會告訴自己：“加油!你是最棒的!”正是這種自信，在我遇到挑戰(zhàn)時(shí)給我動力，讓我充滿自信，一步步走向成功!/r/n自信的作文600字(二)/r/n于是我努力地去尋找自信之帆，但我不知自信到底在何方。/r/n讀完文章，臺下響起掌聲。前幾位同學(xué)的文章都受到了好評。第四篇：自信的作文600字自信的作文600字/r/n自信的作文600字(一)/r/n一位哲人說過“擁有自信就是成功的一半”。語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的教學(xué)效果。XXX老師向列位教師老師獻(xiàn)上了一堂出色紛呈的小學(xué)語文課——《秋天的雨》。自信初中作文600字15為了不斷提高我校教師教育講授水平，給教師們一個(gè)互訂交換、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺。老師們圍繞線上教學(xué)踴躍積極發(fā)言，討論下周上課內(nèi)容以及在教學(xué)過程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。執(zhí)教教師對自己本節(jié)課的構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)過程及意圖進(jìn)行了詳細(xì)的說課及反思。陶老師從基礎(chǔ)知識、課文梳理、語文園地、習(xí)作和真題演練五個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題的情境貫穿于整堂課中，運(yùn)用巧妙恰當(dāng)?shù)倪^渡，把幾個(gè)方面的知識點(diǎn)有機(jī)融合在一起，起到了溫故知新的作用。設(shè)計(jì)帶著問題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學(xué)生真正感受到了大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的快樂場面，從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的`天堂??！”的贊嘆。商仙鳳老師執(zhí)教《鳥的天堂》一課。通過這次授課，陳果老師充分展現(xiàn)了新教師對于課堂的獨(dú)特理解以及對于教學(xué)手法的獨(dú)特運(yùn)用，也充分展示了青年教師與學(xué)生的良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓每位同學(xué)都能夠真正學(xué)到知識。通過結(jié)對同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點(diǎn)知識；再通過小組內(nèi)的相互交流，相互解答結(jié)對同學(xué)間不能夠解答的問題；小組將組內(nèi)遺留問題在小組之間學(xué)習(xí)展示出了，由同學(xué)們自己解答。本堂課采用結(jié)合已學(xué)過知識進(jìn)行新課導(dǎo)入，自然的引起了同學(xué)們對新知識的疑問和興趣。自信初中作文600字1310月19日上午第一節(jié)課，我校教師陳果在九年級一班開展了公開課教學(xué)。選手們精細(xì)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的師生互動場景以及獨(dú)具匠心的重難點(diǎn)突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時(shí)，年輕教師們的39。工作經(jīng)歷都?xì)v練我成長。兩天半的時(shí)間里，雖然很累，但收獲頗豐。本次選拔賽活動包括上課、說課答辯兩個(gè)部分，采取隨機(jī)抽取班級，當(dāng)堂下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，評委當(dāng)堂打分評價(jià)的方式進(jìn)行。經(jīng)過本人申報(bào)，學(xué)校推薦，共同體評選上報(bào)。老師們都能知道自己的長短板，也初步了解了其他老師，下半學(xué)期的聽課應(yīng)該做到取長補(bǔ)短，有針對性地去學(xué)、去聽；思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練貫穿到每一節(jié)課中去，對典型課堂要及時(shí)整理、反思；三到六年級作文訓(xùn)練計(jì)劃的制定將在近期內(nèi)展開。當(dāng)課堂形成了自己的風(fēng)格，那些小的缺陷自然會化為虛無。（3）教學(xué)一定要有屬于自己教學(xué)特色。（2）教學(xué)目標(biāo)該如何制定？老師們都認(rèn)為來自于課標(biāo)和教參，但我覺得更應(yīng)適合本班學(xué)生。四、反思：（1）一輪常態(tài)課下來發(fā)現(xiàn)我們的語文課堂最缺少的就是“靈氣”，學(xué)生的靈氣來自于老師，老師的靈氣來自于教學(xué)智慧，教學(xué)智慧從哪里來？在學(xué)習(xí)與積累中生成。并要求及時(shí)整理出課堂實(shí)錄及評課稿上傳。本周五三年級組x，所授課文《東方之珠》。本周三五年級組x，所授課文《在大海中永生》。上周五一年級組x所授課文《一去二三里》。主要目的是想通過常態(tài)課結(jié)合開學(xué)以來所聽的隨堂課及第一次月考來發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，以利于“對癥下藥”。通過本次“同課異構(gòu)”的研討活動，加深了教師們對于“同課異構(gòu)”的理解，同時(shí)為教師們的成長提供了很好的交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺，讓教師們在活動中各顯所能，互動交流，開拓了專業(yè)視野?！巴n異構(gòu)”作為園本教研活動，既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，又有利于教師各顯本領(lǐng)、各展所長，還能讓教學(xué)異彩紛呈，是一種有效的教研形式。執(zhí)教活動并作出了專業(yè)點(diǎn)評，他提出：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要形式，如何有效開展活動將是值得我們?nèi)ヌ接?。她們根?jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，從對教材的發(fā)掘到教學(xué)策略的選擇；從對問題的設(shè)計(jì)到課堂氛圍的營造，都體現(xiàn)出教師各自的風(fēng)格，呈現(xiàn)給大家的是各具特色的教學(xué)課堂，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。自信初中作文600字10為了進(jìn)一步落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，加強(qiáng)集體教學(xué)活動的研究，提升教師分析教材、組織教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，東至縣香隅鎮(zhèn)中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構(gòu)公開課觀摩研討活動。優(yōu)點(diǎn)。整節(jié)課姚老師關(guān)注了文本特色，層層深入，步步激趣，緊扣目標(biāo)，有效實(shí)施，與校本研修緊密結(jié)合，突出言語實(shí)踐，積淀言語能力。在學(xué)習(xí)貓性格古怪這一段時(shí)，先討論交流，接著抓重點(diǎn)詞句、邊讀邊想象畫面等方法引出“老實(shí)、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等具體性格特點(diǎn)。聽完姚琴老師的課之后受益頗多。文章條理清晰，以風(fēng)趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生。這節(jié)課由四年級語文老師姚琴在四（1）班教室主講，授課內(nèi)容是《貓》。自信初中作文600字920xx年11月1日早上，星華學(xué)校語文組開展了語文公開課教研活動。兩位老師不同的教法，向我們?nèi)M老師展示了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采。點(diǎn)評中，既有針對幾位老師一些課堂細(xì)節(jié)上的講評提點(diǎn)，也有將整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上升到理論高度進(jìn)行的總結(jié)，準(zhǔn)確提煉出了兩節(jié)課的精髓所在。學(xué)生們在課堂上也在認(rèn)真思考，探索新知識。楊雪老師從實(shí)際生活引入，開門見山直指主題。后來在課堂上對學(xué)生循循善誘，設(shè)問巧妙，講解細(xì)致，孩子們學(xué)習(xí)熱情很高，思維活躍，發(fā)言踴躍，敢于提問質(zhì)疑。王老師所上的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元的分類與整理。自信初中作文600字8為了推動小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，努力打造高效課堂。公開課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數(shù)乘小數(shù)》以及楊應(yīng)虎老師的—《長方形與正方形特征》。為了交流老師們的教學(xué)心得，20xx年10月25日早上，一場以數(shù)學(xué)為主優(yōu)質(zhì)課在大茶小學(xué)拉開了序幕。不經(jīng)意間，我們又迎來如詩如畫的十月。本次消防直播活動從學(xué)生人身利益出發(fā)，對啟發(fā)全校師生了解消防知識起到指導(dǎo)作用，情景模擬逼真，案例生動，大家從中受益匪淺，學(xué)會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識。全體師生、家長通過直播、回看的方式認(rèn)真收看了消防公開課。通過這次全園教師聽評課活動，進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)自信初中作文600字6為提高學(xué)校師生的消防安全意識，李集鎮(zhèn)陳橋小學(xué)充分利用新媒體直播手段組織了全校師生及家長觀看了消防救援局開展的“中小學(xué)消防公開課”網(wǎng)絡(luò)活動。接下來，在董園長的主持下進(jìn)行了教學(xué)研討活動?；顒又?，各班老師們都做了精心的準(zhǔn)備，通過PPT、實(shí)物、游戲、表演等多種形式輔助教學(xué)，真正體現(xiàn)了以游戲?yàn)橹?、動靜相結(jié)合的教學(xué)理念。整個(gè)活動分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)為公開課展示，第二個(gè)環(huán)節(jié)為課后點(diǎn)評。把教師的課堂交給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動口動腦的能力和自主探究的能力，有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。本次亮相課，兩位老師課前精心準(zhǔn)備，深入研讀教材，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，突破較好。課堂上，、小組讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整個(gè)教學(xué)活動中，兩位教師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)