熔化和凝固的教學(xué)反思(參考版)
2024-11-05 00:43本頁面
【正文】 。在以后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。到了真正操作的時(shí)候，搞得一團(tuán)亂，所以作為一名新課標(biāo)物理教學(xué)的老師，我一定要提高控制課堂紀(jì)律的能力，盡可能讓學(xué)生在短短的45分鐘內(nèi)正確的完成實(shí)驗(yàn)過程，并能從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)出相關(guān)規(guī)律。課堂紀(jì)律是影響一節(jié)課效果的重要因素。作為一名新教師的我，要多聽老教師的講課以及經(jīng)驗(yàn)介紹，虛心接受前輩們們的意見與指導(dǎo)，從而提高自己的教學(xué)水平。課堂上，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講解到位。講授知識(shí)要面向全體學(xué)生。例如《熔化和凝固》這一節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己分析總結(jié)出物體熔化和凝固的溫度變化規(guī)律，以及晶體與非晶體的區(qū)別。做好課堂的組織者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主體。三、根據(jù)實(shí)際情況，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到因材施教。此外，盡可能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收獲成功的喜悅和提高科學(xué)探索的興趣。課堂科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，觀察能力，分析綜合能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生對科學(xué)探索的興趣的途徑。對于凝固的特點(diǎn)，只能通過引導(dǎo)學(xué)生分析反推得出。四、畫好圖象。觀察現(xiàn)象時(shí)，要求學(xué)生分工明確，一位同學(xué)記時(shí)間，一位同學(xué)觀察狀態(tài)變化，一位同學(xué)觀察溫度計(jì)示數(shù)。二、藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱。經(jīng)過反思，我對這個(gè)實(shí)驗(yàn)做了以下改進(jìn)：一、課前準(zhǔn)備充分。面對這次實(shí)驗(yàn)的失敗，我分析了其中的原因。一切準(zhǔn)備完畢后，開始實(shí)驗(yàn)，學(xué)生之間還算配合，1~2min后，麻煩出現(xiàn)了，在溫度計(jì)示數(shù)為39℃的時(shí)候，海波開始熔化，處于固液共存的狀態(tài)，且溫度一直上升，幾位學(xué)生也開始手忙腳亂，互不協(xié)調(diào)，最終學(xué)生記錄的結(jié)果與理論上海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律完全不符。在《熔化和凝固》這節(jié)課中，我為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及合作能力，我把探究海波熔化時(shí)溫度變化規(guī)律這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來完成，在這個(gè)過程中，我介紹了海波以及實(shí)驗(yàn)用到的器材后，安排一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)，當(dāng)海波溫度升至40℃左右時(shí)每隔半分鐘喊一次“時(shí)間到”，另外的兩位學(xué)生的一位讀出溫度計(jì)的示數(shù)，另一位說出當(dāng)時(shí)物質(zhì)對應(yīng)的狀態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材安排了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，物理教材“二次開發(fā)”的目的之一也是通過探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在這基礎(chǔ)上并能根據(jù)實(shí)際情況拓展物理教學(xué)的知識(shí)面，做到新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理教材“二次開發(fā)”的要求：取其精華，去其糟粕，并要有所創(chuàng)新。經(jīng)過反思，我
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